[钉子的故事]很久以前我看到过一则故事，是关于钉子的。今天我又在sjtubbbs看到了，所以我一定要珍藏下来： 有一个坏脾气的男孩，他父亲给了他一袋钉子。并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一个...+阅读
[钉子的故事读后感抄]
《钉子的故事》
有一个小男孩爱发脾气，爸爸给他买了一包钉子，
说你每发一次脾气就，钉一颗钉子，第一天他钉了16颗，后来渐渐的变少了，爸爸又说：你每天不发一次脾气，就拔掉一颗，后来拔完了，爸爸说：你用口骂bai别人，就像用刀子扎别人，即使拔下来了，可刀疤还留在身上，从这篇课文中我明du白了：做事不能发脾气，脾气对人的伤害会永远存在，还有发脾气对人的伤害很大，钉子的故事zhi读后感，读后感《钉子的故事读后感》。
〔钉子的故事读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望dao而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
读钉子的故事有感
今天，我读了《钉子的故事》。故事讲的是，从前，有个小孩十分爱生气，动不动就对他的小朋友发脾气、骂人。他的爸爸发觉了他的这个恶习，于是，爸爸拿着一包钉子对他的孩子说：“如你一天发一次脾气，你就在院子的篱笆上钉一个钉子，发几次就钉几个！”结果，那个小孩一天就钉了24个钉子。一天一天过去了，那个孩子的脾气渐渐的变得好了，他一天几乎只钉一个钉子，到了最后，他几天才钉一个钉子。他的爸爸注意到了这个现象，就对他说：“如果你一天不发脾气，你就可以拔掉一个钉子。” 结果孩子不到两个月，把篱笆上的钉子全拔掉了。他马上把这个好消息告诉了爸爸，他爸爸高兴地带他走到篱笆旁，指着篱笆上的钉子洞，对他说：“你对别人每发一次脾气，骂一次人，就像钉子一样深深地扎在那个人的心中，即使拔出来了伤口也永远不会愈合！”读了这个故事我受益匪浅。
我们不要对任何人发脾气，更不要骂人，每发一次，就像一个钉子深深地扎在他的心中，让人永远不会忘记，就算你忘记了，但人家还是永不会忘记！其实，心灵上的创伤和人体创伤一样都很难愈，朋友对你来说是你一生最大的财富，当你忧伤时是朋友来想尽办法安慰你，当你开心时，是朋友和你一起分享快乐，如果你没有了朋友，你才会发现朋友对你是对你多么重要啊！你要珍惜任何朋友，不对任何人或朋友发火，见到朋友伤心时，要主动安慰他，不要更加讥讽他，如果，朋友做了对不起你的事，你应当给他讲道理，并且放过他，警告他不要再犯。总之，要理解朋友，体谅朋友，不要动不动就对人发火。文明的社会是由一个一个的文明人组成的。朋友，让我们从自身作起，从现在作起，从不骂人，不打架这样的点滴小事作起，做一个文明的好少年。
钉子读后感
我曾经读过一篇文章，名字叫《钉子》.这篇文章让我深受感触！
这篇文章主要讲有一个坏脾气的小男孩，总爱生别人的气.一天，父亲拿来一袋钉子，说：＂每当你生气时，就往后院的围墙上钉一颗钉子，每当你能控制自己情绪时，就拆掉墙上的一颗钉子.＂一开始，小男孩经常往墙上钉钉子，后来，墙上的钉子越来越少了，终于有一天， 小男孩对父亲说： ＂墙上的钉子没有了.＂而父亲却指着墙上的洞说： ＂你看你给墙打了多少个洞，这就是给墙带来无法挽回的影响.＂
这个故事告诉我们：人和人之间交流时，常常会发生一些误会，而造成永久的伤害.只要我们从自己做起，用宽容的心去温暖别人.就会有更多朋友.是呀，有一颗宽容的心，会带给你许多快乐.我会从小学会和小伙伴友好相处，让我的生活更快乐，让我们的集体更和谐.
老人与钉子读后感
1.“钉子”一词在文中的意义是什么？在结构上有何作用？ 2.为什么说拆旧木箱“需要对往昔的爱意和一颗易于伤感的坚强的心”？ 3.如何理解“除了衰老，无助无声的衰老和无穷无尽的记忆，老头儿什么也没有”这句话的含义？ 4.对文章的赏析，下列说法不正确的两项是 A.文章通过老人拆旧箱子的场景，点明“钉子”蕴涵的意义，表达作者对老人的关注之情。 B.文章插叙了一段木头史话，目的在说明人生总是经过许多的磨难、困苦，然后才能成功的深刻道理。 C.第8段，作者用了“依旧”“依然”两个词，及其形象地表述了这样的阳光和老人很多，会一代代地传承下去，流传不息。 D.“老人和钉子”是具体生活中真实的人、物，但作者把它们抽象为具体的抒情符号，所以文章简洁生动，又深刻具体。
E.文章全部运用描写、记叙的写作手法，客观真实地表述生活的原貌，虽然没有议论的语句，但深刻反映了生活的感悟。 训练重点 理解重点语句的含意，赏析评价文章。 思路分析 散文 “形散神聚”的特点决定了散文在材料的运用上，更注重对现实生活的描述。所以散文写作时，往往借助描述具体（或物质）的 “人、事、物、景”，即“具象”，赋予它们以情感，即意象，再通过一定的写作手法，如托物言志、象征等，升华为抽象的精神范畴，来表达作者的观点态度，体现文章的主旨。 如巴金先生的散文《灯》就是按“具象（物质的）——（意象）——抽象（精神的）”的结构写作的：文章开篇写扫淡黑暗、给人温暖、指明道路的灯，这是具体的；然后作者把自己的思想感情赋予灯，可以给人安慰、鼓舞和勇气，这灯变成了意象的灯，把灯的作用由物质意义升华到精神意义；接着联想欧洲古老的传说，增加文章的内涵，拓展灯的作用，灯还可以起到导航的作用，能激起人们对美好生活的憧憬，这又是具象的灯；再后，“灯”已不再是具体的实物的灯，而是抽象为精神意义，这灯可以拯救人生、改变人生、为人生导航。
《老人与钉子》也是由具体的老人拆箱子到对“箱子”、“钉子”和老人的精神意义的抽象：文章中的“箱子”象征着往昔的岁月、“钉子”象征着留在心底的记忆。 第一题考查理解词语含义和辨析文章表达技巧的能力。“钉子”在文章中有着象征意义，同时“钉子”作为一种意象贯穿了全文，是抒情的载体。 第二题是理解文中重点句子的含意。理解“箱子”“钉子”的象征意义，再根据文章理解“拆箱子”的生活意义和人生意义：“拆箱子”是对往昔生活的回忆，所以会有伤感，要回忆就要有坚定的心。 第三题是对重点语句的理解。要关注整篇文章的主旨，体会老人“拆箱子”和老人生活的环境间的联系。过去的已经过去，作为人最重要的是现在如何做，而老人只是生活在回忆中。
第四题是对文章的赏析和评价。A项是对文章的整体理解，文章通过老人“拆箱子”的场景描写，表现出时光的流逝，老人在回忆中生活，体现作者对老人生活环境的关注。B项是对表达技巧的赏析，对木头的史话的目的是说明钉子在木头生活中的作用，为下文写“拔钉子”的内容作铺垫，选项拔高了文章的思想。C项“依旧”“依然”说明的是历史的传承和社会的发展。D是对文章抽象意义的理解，“老人”在文章中没有象征意义。E项是对表达方式中写作方法的考查。通过分析可以看出不正确的两项是B和D。 方法推介 分析散文的“具象”（“意象”）“抽象”意义，对解答散文阅读题有着十分积极的意义。如2001年高考散文阅读题《门》，两省一市的一道题，清楚地说明分析“具象”和“抽象”对解答散文阅读题的积极意义：“作者笔下的门，有的是实实在在的，有的则赋予象征的意义，这样写有什么好处？”回答这个问题，就可以对门的具象和抽象意义进行分析。
所谓实实在在的“门”，是生活中的门，是人们生活中经常碰到的，是具体的实物；所谓象征的门，是抽象出的具有门的意义的一种思想、一种精神，有着人生、社会层面的意义或哲理。为什么从生活的门写起呢？好处无怪乎是让读者由熟悉的事物，去理解门代表的象征意义，去深层的理解作者要表述的道理，这样写的好处是便于作者表达观点态度，便于读者理解体会。 1.分析“具象”、“抽象”，把握文章主旨。如果把一篇散文看成两个层次，那么一般地第一层作者要描写具体的景、叙述真实的事、描摹生活的物、记叙实际生活的人，这些都具有生活本身的意义或物质的意义；第二层主要从思想的角度抽象出生活意义中体现出的人生、社会意义，由此体现出作者的观点态度和文章的主旨。
《老人与钉子》就是通过对老人“拆箱子”生活意义的描写抽象为社会的意义，对往昔生活的回忆。 2.把握“具象”、“抽象”，体会关键词语、句子的内涵。文中“依然”“依旧”的意义是还保持着原来的样子，但是结合文章的主旨可以看出，两个词语的使用是说明这样的场景还很多。第三题对句子的理解，通过具象和抽象的理解，可以得出老人不应该活在记忆里的结论。 3.体会“具象”“抽象”，提高整体鉴赏能力。2004年高考加强了对评价和鉴赏能力的考查力度。如赏析题的D项，分析中可以...
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