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名字的故事

09月16日 编辑 39baobao.com

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活动目标

1.

知道中国人的姓名由姓和名组成,对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。

2.

了解名字的独特性和含义,大胆交流自己名字的意义。

3.

体会父母对自己的爱和期望,增强自信心。

活动准备

1.

写有幼儿姓名的卡片、

《百家姓》课件

2.

提前请家长与孩子谈谈给孩子起名字的故事和含义,

让孩子了解自己名字的与

众不同以及名字里包含着长辈对自己的期望

活动过程

一、谈话导入:请幼儿向客人老师介绍自己的名字。

教师:

今天咱们班里来了那多的客人老师,

她们很喜欢大二班的小朋友,

还想和

你们成为好朋友呢;谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼,并且介绍一下

自己的名字呢!

小结:

刚才你们介绍了自己的名字,

客人老师就认识你们了,

所以说名字是我们

交朋友必须了解的。

二、找找自己的名字,知道名字是自己特有的。

1.

教师:

如果把小朋友的名字都放在一起的话,

你能找到吗?我们来试一试,

瞧,

这里有我们全班小朋友的名字,你的名字在哪里?

2.

提问:你的名字和别人的一样吗?

小结:名字是每个人特有的,谁的名字就代表了谁。

3

.说说自己的姓,知道名字的第一个字就是姓。

教师:那么小朋友想一想,为什么名字也叫姓名?

小结:因为我们的名字里有姓、有名,通常姓在前,名在后,姓和名和在一起才

是一个完整的名字。

4.

说说自己知道的姓,简单了解中国人的复姓;欣赏课件《百家姓》

,感受中国

姓氏的丰富。

教师:小朋友都知道自己得姓吗?你姓啥?

提问:除了自己的姓氏,你还知道其他人的姓氏吗?

小结

:

我们中国可大了,有十多亿人口,所以姓氏也就特别多,刘老师统计了一

下,光我们大二班小朋友就有

27

个不同的姓呢,下面请小朋友和老师一起来欣

三、了解我们中国的百家姓。

1.

教师:这是一个字的姓,叫做单姓;像这样两个字的姓,叫做复姓。

提问:你身边有没有复姓的人啊?

2.

知道自己的姓氏排在第几位,了解中国人“姓”的传承文化。

5

分)

教师:这就是我们中国特有的百家姓,快看,还有呢,这是按照姓氏数量排序的

前一百位的百家姓,赶快找一找,你的姓氏排在第几位。

提问:为什么宝宝随爸爸姓,爸爸随爷爷姓呢?

小结:

中国的姓是一代一代传承下来的,

按照中国人的传统,

我们都是随爸爸姓

的,也有随妈妈姓的;有一个字的单姓,也有两个字的复姓,这都是我们中国特

有的。

四、请幼儿说说自己名字的意义,感受父母对自己的爱和期望。

9

分)

1

)请小朋友互相交流自己名字的故事。

教师:

我们中国人的名字可有学问了,

每个名字里都有特殊的含义和故事,

昨天

老师请小朋友回家问问爸爸妈妈你名字的故事,你们都问了吗?一会请你

先和旁边的小伙伴互相讲一讲。

2

)请幼儿讲述自己名字的含义和故事。

教师:谁愿意把名字的故事大声地讲给小朋友和客人老师听一听啊

总结:

每个人的名字都有特殊的含义和感人的故事,

有的是为了纪念一个出生的

地方,有的是为了记住一个特别的日子,名字包含了父母对我们的爱、期

望和美好的祝愿,所以小朋友长大后一定要孝顺父母,关心身边的人,做

一个孝顺、懂得感恩的人。

五、活动结束。请幼儿和客人老师互相说说名字的故事及含义。

活动反思

社会、语言活动《名字的故事》

,这是大班《我就是我》主题背景下的一

个活动。

它来源于孩子的生活,

因为每个人都有自己的名字,

每个名字都有它独

特的含义和故事,

但是,

许多小朋友并不知道自己名和姓的来历,

通过组织这次

活动,

既让孩子们认识到自己是中国人,

中国人有中国人起名的习俗,

对中国的

姓氏文化感兴趣,又感受到父母对自己浓浓的爱和殷切的期望。

活动一开始请幼儿向听课教师介绍自己的名字,

引出此次活动的主题。

展开部分

分为三个部分,

开始部分让幼儿找一找、

说一说自己的名字,

知道每个人都有自

己的名字,

谁的名字就代表了谁;

第二部分让幼儿从名字中找出自己的姓,

知道

名字的第一个字是姓,简单了解中国人的复姓,通过课件《百家姓》

,感受中国

姓氏的丰富。

第三部分是让孩子说说自己名字的含义及名字的故事,

体会父母对

自己的爱和期望,教育幼儿做一个孝敬父母,学会感恩的人。

本次活动基本达到了活动目标和预期的效果,

在整个活动中幼儿兴趣浓厚,

课堂气氛较好,

90%

的幼儿都能说出自己名字的含义或故事,以及通过名字家长

想表达的期望。

但活动中仍存在着一些不足,

例如个别知识点不够明确,

百家姓

课件太小,

不便于幼儿观察。

我想有时就算我们在课前准备的再充分,

但组织其

活动来还是会有这样那样的问题,

这就要求我们在课前认真分析教材,

课后不断

反思,把问题减到最少。

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