[大笨牛行大运]一提到“牛”，我们眼前就会出现牛儿在田里辛苦工作的景象，它真可以说是刻苦耐劳的代表。在另一方面，它也是愚笨的象征，我们不是常骂人说“大笨牛”吗？中国以农立国，牛在中国人的生...+阅读
森林里住着一只小熊，他长得非常胖，走起路来一扭一扭的，显得特别笨，所以小动物们都亲切的称他为“笨笨熊”。 个夏天都没下雨了，天气干旱极了，池塘里的水都没有了，小动物们都渴得要命，为了解决喝水的问题，他们一起去聪明狗家去开研讨会。聪明狗看到大家这么渴，就让大家在森林里先找一找水源，于是大家就分头行动了。 大家找啊找啊，突然，笨笨熊感觉到一阵清凉的气息，仔细一看，原来是草丛里藏着一口井，笨笨熊高兴极了，对着小伙伴们大喊：“快来啊，我发现了一口井！”小伙伴们飞快的跑过来，都想快点喝到水。大家来到井前，只见井盖厚厚的，很难打开。可是聪明狗非常爱逞强，对大家说：“你们太笨了，连这个都打不开，看我的！”说着他就使足了力气开始掀井盖，可是只掀开了一条缝，聪明狗就累得不行了。
这时，一个苍老的声音传来：“你们这样是没用的，要想掀开井盖，必须用一个咒语！”小伙伴们都惊呆了。“谁说的话？”聪明狗问。小伙伴们循声望去，原来是一个老树说的。小伙伴们忙问去哪里寻找那条咒语，老树说：“从这里往东走，翻过三座山，穿过一片树林，然后再淌过一条小河，你们就会看到一棵千年老树，他会告诉你们那个咒语的。”说完，老树就神秘的消失了。聪明狗又开始逞英雄了，他对大家说：“让我去找吧，我肯定会成功的。” 天一亮聪明狗就上路了，因为他跑得快，所以很快就翻过三座山，穿过一片树林，淌过一条小河，来到了千年老树的身边，聪明狗大声朝老树喊：“老树，老树，你快告诉我，打开井盖的咒语！”聪明狗喊了好几次，可千年一声也不吭，聪明狗没有办法，只好唉声叹气的回去了。
来到村里，大家看到聪明狗垂头丧气的，心想聪明狗肯定没有找回来咒语。算了吧，他可是我们最聪明的人了，他都找不到我们肯定也找不到。这时笨笨熊站出来对大家说：“大家别恢心，让我去寻找咒语吧！”大家根本不相信他能找到，就说：“连聪明狗都找不到，你这么笨，怎么能找到呢？”可笨笨熊坚持要去，而且立刻就上路了。 笨笨熊翻过三座山，穿过一片树林，淌过一条小河，天黑的时候终于来到了千年老树身边，笨笨熊朝老树鞠了一躬，恳切的说：“千年老树爷爷，你能告诉我打开井盖的咒语吗：”只听千年老树爽朗的笑了，一个洪亮的声音在在森林里回荡：“石板石板快打开，清清泉水流出来！” 笨笨熊记下了咒语，他大声对千年老树说：“谢谢老树爷爷，再见！”笨笨熊跑出去很远了，还能听到千年老树开心的笑声。
笨笨熊回到村里，来到井前，对着井盖喊道：“石板石板快打开，清清泉水流出来！”只见石板缓缓地升起来，一股清清的泉水从井里流出来，滋润了干渴的土地和树木花草，小动物们开心极了，他们围在笨笨熊的周围，跳起了欢快的舞蹈。
关于中班两只苯狗熊的教案怎么写
幼儿园大班语言教育活动《两只笨狗熊》含课件 （活动一）
一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
二、学情分析：大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期，也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期，本班幼儿的规则意识、合作意识和自我评价能力都在开始发展，《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事，有活泼可爱的形象，易于模仿的语言，还有能够引发幼儿独立思考的结尾，适合社会性正在发展的大班幼儿，结合以上，我设定了如下活动目标：
1、认知上：理解故事内容。
2、能力上：能用自己的语言复述故事。
3、情感上：通过故事学习和同伴友好相处的方法。
三、活动准备：挂图、故事光盘、圆形纸板画成的＂饼＂一个。
四、活动过程：
1、 导入：教师拿出＂饼＂，用直观法激发幼儿兴趣，问＂小朋友们都谁想尝尝这个饼呀？＂幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝，教师把＂饼＂拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小朋友们知道大黑和小黑吗？那就和鞠老师一起来认识一下他们吧！
2、 听故事，了解故事内容。教师出事故事挂图，并播放故事光盘。
3、 教师用启发提问的方法，和幼儿共同回忆故事内容。
（1） 大黑河小黑是谁呀？
（2） 路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？
（3） 后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？
（4） 为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩子？狐狸呢？
（5） 如果你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿讨论。
五、 教师归纳主题：大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。 （ 活动二）
一、教材分析：这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
二、学情分析：通过上次的活动，本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事，本班幼儿酷爱表现，每学习一个故事，都要表演才能够满足他们。
三、活动目标：
1、认知上：理解故事内容。
2、能力上：能用自己的语言复述故事，并能够和同伴共同完成表演。
3、情感上：喜欢并敢于上台表演，通过故事学习和同伴友好相处的方法。
四、活动准备： 教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的＂饼＂一个。 学具：大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333335343439干个，圆形的纸板若干个当＂饼＂。
五、活动过程：
1、 导入：教师开心地说，今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小朋友认识，你们想不想见到他们？然后出示两个小黑熊手偶，是大黑和小黑来了，你们还记得他俩吗？还记得他俩的故事吗？
2、 教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。
（1）大黑河小黑是谁呀？
（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？
（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？
3、分角色对话 这个环节用情境法，教师带头饰模仿狐狸，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，进行对话。
4、表演 请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。
5、 结束：全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
六、教学反思： 根据大班幼儿的发展水平和已有经验，结合故事特点，我将本次活动分两个课时来完成，并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程，下面我将活动后的一些问题回忆整理，期待老师们的悉心指点。 互动环节中，在对话部分，两名幼儿都很积极踊跃地发言，都会扬起笑脸看着老师大声地说；在表演部分，陈朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑（这是本班幼儿熟知的惯例），眼睛却看着教师，然后快速跑下去；安瑞楠戴好头饰，走到前面，认真地说：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整个过程，安瑞楠都能面向＂观众＂，当想不起台词时会咬手指头；陈朋宇享受在自己的＂舞台＂上全然忘记了下面的观众，背对着观众或者自顾地摇头摆臀，但是在整个过程中，他能够创编台词和动作，吸引了下面的幼儿。我对小朋友说：＂安瑞楠是个好棒的演员，能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋，陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么＂ 最后在我的带动下，全体幼儿给了他们热烈的掌声。 通过以上两名幼儿的表现，我认为要多表扬每一个上前来的幼儿，并说明为什么夸奖他，目的是给其他幼儿树立榜样，明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略，而活动中，我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。
谁知道两只笨狗熊的英语版本
Mother bear with two children, told a large black, told a small black, they looked fat, stupid. One day weather, Ge Liang, together hand in hand out of play. Walked, on the road to see all of a sudden there was a dry bread, to pick up Wen Wen, Hey, the fragrant bread. However, there is only one bread, and how the points it? Large Black said: ＂We should be more fair, I can not be more than your small, you can not than I, or I will not be happy for.＂ Black, also said: ＂Yes, should be more fair, I You can not be more than the small, you can not than I, or I will be happy for. ＂Both for their dispute over a piece of bread. Just then, the fox to the ladies, see the big black and black as a piece of bread and a dispute, the ladies fox eye to Gulu Lu Zhuanliao Zhuan, the thought of a bad idea. It large black and small black eyes closed, taking advantage of this time to stop bread. Finished, the fox so that big black ladies and small black eyes, and Ge Liang said: ＂I am the bread stop, you can not eat bread, so not a fair.＂ Large and small black and listened to all the silly, you look at me, I look at you, is also unable to say a word ... to ... This story tells us that: a cunning fox incurable, tens of millions of people can not reaping a fox as; we do not like two stupid as a coward, easily believe that other people, everything must be decided after serious consideration, or at the expense of It is our own.
用好心帮助的笨熊写一个演讲稿
今天我读了一篇叫《好心帮倒忙的熊》的故事，那里的熊真是笨的要死，即使它一开始是出于好心，但他却没有经过大脑的思考，而是直接做出了决定，造成了不良的影响。小朋友们你们可不要学里面的笨熊喔。不然会发生不良的后果。现在，我给你讲讲里面精彩的内容吧：从前有一位隐士和熊是一对非常要好的朋友。一天，他们出去玩，走了一会儿，隐士说累了，熊就让他在地上睡一会儿，隐士躺在地上睡着了，而熊在旁边目不转境的看着。突然，一只蚊子飞来，熊看见了之后就一二三再而三得把蚊子吹走，最后把蚊子落在了他朋友的脸上，熊看见了非常生气，决定拿块石头砸它，只听得一声轰隆巨响和一阵悲惨的裂骨声，那位隐士真惨啊。这个故事告诉我们，做事一定要经过大脑的认真思考，只有认真思考，才能得出更好，更聪明的结论。
如果每个人都像故事里的笨熊的话，那外地人到本地来和任何一个人交朋友的话，你就惨透了。因为那些笨熊只是一些机器人，没有脑子的，只会鲁莽行事的机器人，也不会考虑后果的机器人。不管后果多严重，他都是照做的机器人。...
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