[玩指偶讲故事、纸牌叠叠高]今天有几个孩子早早地来到阅读区里，菲菲和溜溜一看见指偶，就戴上了玩了起来， 你好，我是大象罗西 菲菲戴上了大象指偶说了起来。溜溜戴的是小狗，他也随即答道： 你好！我是小狗花花。...+阅读

作者：王志平 富苑新城幼儿园我们班里有个叫帆帆的小朋友，特别好动，上课时老师讲老师的，他自己干自己的，多次提醒，他仍然我行我素。后来，发现他自尊心很强，我便以此作为突破口去引导他、教育他。

一次，我讲故事，他坐在位子上，不是趴下就是歪着头，嘴里不停的讲话。我多次暗示、提醒他，但无任何效果。故事讲完后，他还在忙活。我走过去，请他讲一讲刚才的故事，他抬起头，大眼睛看着我一言不发，小手不停地在桌上倒腾。

我耐着性子说： 你看起来很忙，要不要我帮你？他 嘿嘿 地笑着说： 不用。 我说： 刚才老师让你干什么来着？ 他手上不紧不慢地动作着

，小声的对我说： 老师，我不会讲。我妈妈总说我没长脑子，没记性、说话做事都爱忘。

我说： 妈妈这是跟你说着玩的，回去告诉你妈妈，老师认为你是一个非常聪明的好孩子。现在，来给老师讲一讲故事好吗？ 他看了看我，开始细声慢气地给我讲，在我的提示下，他把这个小故事完整讲完了。我在全班小朋友面前我表扬了他： 帆帆小朋友真聪明呀，老师非常喜欢听你讲故事，下次再讲给小朋友听好不好？ 他点点头，甜甜的笑了。

现在帆帆小朋友不但能讲书上的故事，还能讲听过的录音故事，看过的影视动画片故事，上课也能控制住自己爱动的小毛病了。看着他讲故事时那绘声绘色、神采飞扬的样子，再想想他由妈妈评价的 没长脑子 的孩子，变成了小朋友们一致推举的 故事大王 ，这正是我们尊重、理解并正确引导、教育的最好结果。

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