[让孩子阅读经典有什么用]让孩子阅读经典有什么用？现在让孩子阅读经典的家长多吗？有很多家长觉得读经典对孩子学习没什么帮助，觉得是可有可无的，其实多读经典习惯以后产生对文字的喜悦心，对文言文产生亲切...+阅读
解读文本常用方法
１．直觉寻求一点突破
２．找出原文对比发现
３．组块突出主题目标
４．借鉴凤凰语文一课一帖
研读课标理论 受制年段
低幼衔接：26分钟 课中操 示范
低语：读识背写（首笔 关键笔）写话
中语：精致 素描（片段 细节）
高语：独创 个性（篇章 技巧）
中小衔接：预习 课课通 点面 体验
了解中学语文课标：夯实基础 适当拔高 不越俎代庖
目中有人－－读全体学生 学情分析
学生易懂的（减法）
优等生力求吃饱
学困生竭力保底
中等生日日提升
学生难懂忽略的（加法）
文体的特点
知其所以然
纳入知识网
实用的技能
唤起的体验
言与意的结合点转换点大做文章
读经典 自己 师生 亲子 同伴
读书好，
读好书，
好读书！
读你千遍也不厌倦！
读出自己的见解
１．自己解读－－读者心态
２．换位解读－－童心心态
３．专业解读－－语文教师心态
４．文化解读－－儿童文学作家心态
读出熟悉的陌生
酾酒 恭恭敬敬
你－－您
反复 反问
环境烘托 对比衬托
读出单元的联系
什么共同主题
什么不同训练侧重点
怎样螺旋上升而不平面推移
怎样纵深和拓宽
读出文科前沿的文化
重组教材 适应性
散点聚合 有提升
言意结合 工具性 人文性
教师资源 个性风格
读出自己和学生的强项弱项
外显 浮躁 内敛 沉稳
调控 教师在场 应对 有效引领
差异资源的开发和利用
合作双赢的佳话频传
读出课程意识：建构自己班级的语文生活连续剧，出文集，取网名，演绎写实的小学微型小说。
让我们读出自己,成就自己。
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为什么要读经典（1）比起理解力来，人的记忆力更早发展。抓住儿童的这个特点，首先重点训练其诵读能力，不急于训练理解力，符合人类和儿童发展的规律，是科学的，这是一。 （2）儿童诵读重演着人类文明进化的...
“儿童诵读经典与潜能开发”实验报告说明ici国际文教基金会 儿童智慧开发研究中心 主办单位：ici国际文教基金会与华东师范大学教育与技术学院 实验时间：1998年6月至1999年6月 实验地点：上海市 实验目的： 为了使孩子们不...
“国学热”下的中国儿童“读经运动”中新社长沙八月九日电 盛夏的暑期，湖南株洲“中华古典经文导读实验幼稚园”，一群三五岁的学龄前幼儿琅琅诵读着《论语》、《大学》等古典经文，接受国学的启蒙教育。 不仅湖南，黑...
诵读经典接受古文熏陶南方网讯 “人之初，性本善。性相近，习相远。……”在市区育英幼儿园，60多位小朋友朗朗上口地背诵起《三字经》。在几分钟之内，总共千多字的《三字经》被小朋友们一字不漏地背诵...
凡是主张读经的人多别有用心今天我的讲题是：“少读中国书，做好事之徒。”我来本校是搞国学院研究工作的，是担任中国文学史讲课的，论理应当劝大家埋头古籍，多读中国的书。但我在北京，就看到有人在主张读经，提倡...
每天阅读经典名言事业无穷年有了人生的价值，就不觉得黄金昂贵。 倪志兵 人生是一座富矿，有待于自身去开采。 崔鹤同 人生只有在斗争中才有价值。 赫尔岑 我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大...
为什么要让孩子读经典作者：黄志平 如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国学校都那么出人头地？ 如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后？ 如果说美国的教育很好，为什么中国留学生的孩...
要在诵读经典的过程中学以致用期中考试结束后，通过对学生语文学习情况的检测发现占一定比重的古诗文相关内容，学生的掌握情况有待提高，特别是对于一些课外古诗文的掌握情况表现的更加明显。古诗文学习的匮乏...
