[小班故事式区域活动故事表演的创设]小班区域活动中的故事表演其重点不在于表演，更多的是一种体验和创造性的学习活动。在孩子的眼中，故事表演是一种游戏活动，他们可以自由尽情地宣泄情感，模仿装扮，从而习得一些知识...+阅读

我生病了， 区域时间里，你选择了去娃娃家玩。你扮演的是小宝宝，旁边的小朋友扮演妈妈。你和 妈妈 一起手拉手，准备去医院，你一边走一边打喷嚏，原来你扮演的是生病的宝宝呢。来到了小医院， 妈妈 拿着挂号本，你笑着告诉医生并且不停地打喷嚏， 我生病了，一直打喷嚏，很不舒服，给我配点药吧。 配完药，你们回到了娃娃家。

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生

当你扮演娃娃家里的小宝宝时，你已经知道家庭里有哪些人物角色，你扮演的是生病的宝宝，并且打着喷嚏去医院，。你看医生时能准备地描述自己的病情，说明你有一定的生活经验，并将生活经验运用到游戏中。

下一步学习的机会和可能性

在娃娃家里，你扮演了生病的宝宝，并知道去看医生。在扮演中你可能对游戏感到很开心，但是你要投入到游戏中哦，生病是一件难过，难受的状态哦，下次你可以再试试，更投入些你的表情、肢体动作、语言等，好吗？期待你更进一步的游戏表演。

我来表演

区域时间里，你选择了去表演区。

刚开始，你和晏欣明一起表演了一个《魔术》。晏欣明穿上魔术服，戴上魔术帽，而你呢则躲在魔术师后面，你们喊着： 噔噔噔，变。 然后你就从晏欣明后面跳出来，和大家亮相。你们互相开心笑了起来。接着，你觉得自己服装不够美，从区域里找来了一顶黄色的帽子，手里拿着绿色的拉拉花，你一边唱一边跳，摆着各种造型，笑得合不拢嘴了。

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生

在活动中你玩了两个游戏，一个是变魔术，一个是摆造型。活动内容比较丰富，也看出了你有看过类似变魔术的节目，你能将生活经验运用到游戏中，这一点很好哦。你也善于发现，先是没有服装，再是发现自己在舞台中不够美，又去寻找各种头饰，服饰。在活动中，你们还学会了合作表演。

下一步学习的机会和可能性

在表演区里，老师会再给你投入一些音乐，你们在摆造型中有音乐一定会更好，下次试试吧。在表演区也有许多服饰，你都可以尝试打扮自己哦。区域柜里的各种打击乐器你们也可以利用起来哦，期待你的下次表演！

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