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《月球之谜》教案设计

09月25日 编辑 39baobao.com

[22.月球之谜]22.月球之谜 重庆市高新区石桥铺小学人教版实验教材集体备课组 教学目标 1.会认8个生字,会写14个生字,正确书写“夜幕降临悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语。 2.正确、流利的朗...+阅读

《月球之谜》教案设计

教学目标

1、有感情的朗读课文,通过自主学习,认识月球,了解月球,讨论月球未解之谜。

2、培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。

课前准备

教师、学生准备:有关月亮的图文资料、图片、神话传说、古诗词等

教学过程

一、导入课题,激发阅读兴趣

1. 导语:茫茫太空,有着不可计数的星球。(课件出示:能反映月色皎洁、环境清幽的图片)月亮自古以来,就于人们结下了不解之缘,它尤其受诗人们的钟爱。那皎洁的月光,富有变化的月形,激起了诗人们多少怀念与感慨,同学们知道哪些关于月亮的诗歌?(课件出示有关月亮的诗词)古人还赋予月亮一些美称,你知道吗?

2. 师:今天,我们就走近地球的近邻——月球。去探求它的一些秘密。

3. 问: 你对月球了解多少?

对于月球,你还想了解什么? (小组讨论, 写在纸条上)

4. 人们多想登上月球,去解开心中的疑问。1969年7月20日,美国的两名宇航员首次登上月球,发现了更多的月球之谜(板书:之谜)。

二、初读

1.自读课文,把带有生字、新词的句子读正确、读流利。读完标出自然段。

2.分自然段指名朗读。(课件出示:课后讨论题)

三、分段指导,朗读感悟。(1——2)

1.师:读的多好呀,在这皓月当空的夜晚,人们不禁产生了许多的遐想,谁来读读这一自然段?

2.指名读。(课件出示:圆月图片)朗读,评价。

3.理解:遐想。

4.师:是啊,为了探索月球的奥秘,人类登上了月球,实现了梦想。

(课件出示:宇航员登月图片)他们在月球上看到了什么?

5.生自读第二自然段。画出说明月球景象的句子。

6.指名说说月球的景象。(课件:句子)(竞赛朗读)

7.(课件出示:宇航员下梯图)想象当时的场面,指名说。

8.师:你们知道最先踏上月球的人是谁吗?介绍。

四、寻找未解之谜

师:他的一番话,给了后人很大的动力,不断的登上月球去探究,可是却有许多谜未揭开,是什么谜呢?

1.生默读课文。标示出课文中列举的月球上的难解之谜。

2.有条理地说出文中直接描述的未解之谜,如,月球是从哪儿来的?它跟地球一样吗?月球上的尘土有杀菌的本领吗?为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?月球的年龄比地球大吗?等等。<<<12>>>

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