[民间故事：明珠]传说古时候，在天河东边的石窟里，住着一条雪白的玉龙，在天河西边的大树林里，住着下只彩色的金凤。玉龙和金凤是邻居，每天早晨他们一个钻出石窟，一个飞出树林，打个照面就忙着各做各...+阅读
宋朝年间，民间办私塾的风气很是流行。吴伯达是开封有名的富贾，吐口唾沫是颗钉，多年经商经验让他悟得读书的重要性，于是花钱盖了几大间房屋，置办了学习用具，办起了吴家族塾，让吴姓孩子进来接受教育。 吴伯达请的是一位叫赵知三的老先生，赵知三留着白胡子，精神健旺，他虽然嗓子有些沙哑，但吟诗作赋绝不含糊，深得吴伯达的喜爱。吴伯达送给赵知三一把戒尺，笑着说：“农夫下锄用力，先生教学用神。这把戒尺是教训孩子的，如果他们不听话，你就严惩不贷，不要误了他们的前程。” 赵知三微微一笑：“我会尽全力教孩子们读书，请您放心。” 那一天，吴伯达偶然经过学堂，听见屋里“叽叽喳喳”炸了锅，进来一看，见十几个孩子干啥的都有。吴伯达顿时气得脸色铁青，抓起讲台上的戒尺，“啪啪啪”，每人手上都打了几尺子，还没打到一半，只听“啪嗒”一声，尺子断了，吴伯达黑着脸对赵知三说：“费唾沫不如费尺子，以后他们再不听话，你就给我往死里打！” 吴伯达吩咐仆人跟他去拿戒尺，仆人拿来了十把戒尺，并留下吴伯达的话：孩子不好好念书，就往死里打，否则就要辞退先生，另择良师！ 吴伯达杀鸡儆猴在先，学生们都收敛了，上课时不敢嬉闹，赵知三倒省了心。
有一天，吴伯达悄悄站在学堂外，暗里观察赵知三的教书情况。 这天，赵知三的教书内容是篇长长的古文，学生们听久了耐不住，四下里开始蠢蠢欲动。赵知三一直把头埋在书卷后头自顾自讲课，一点没察觉。吴伯达在学堂外看了，心里直痒痒。 这真是新鲜事，赵知三在族塾教书以来，还没有学生主动跟他提过问题呢。赵知三问是哪一句，学生说不清，只是唤他过去看。赵知三起身走过去，挨近了看，没想到那个顽皮的学生突然间对着赵知三大吹了一口气，满满一手的辣椒粉吹进赵知三鼻子里，赵知三忍不住连打了好几个喷嚏，赶紧用手捂着嘴，回到讲台前。他刚坐下，就抬头望见了学堂外的吴伯达。吴伯达直盯着他，好像就在看着他下一步要怎么办。 赵知三倒是没想要惩罚那个恶作剧的学生，但被吴伯达盯着，他知道是混不过去了，只得抓起戒尺，让那个顽皮的学生伸出手来。
赵知三一尺下去，学生疼得叫出了声，一屋子的捣蛋鬼都安静了下来。 吴伯达见了，稍微满意了一点。赵知三瞄瞄学堂外的吴伯达，吴伯达示意他继续打。 赵知三硬着头皮继续打，挨打的学生哇哇直叫，哭得鼻涕眼泪一大把。 晚上，等儿子从学堂里回来，吴伯达忍不住问儿子，为何先生责打学生时要一手捂着嘴。儿子说：“这有何奇怪，先生还有更奇怪的事呢！” 吴伯达好奇了，继续追问是何等更奇怪的事。 过了几天，吴伯达想到赵知三家里了解一下情况，不能只想着吴家的子弟，教书的先生也要关心，但他怕赵知三婉拒，便想暗中跟去。 那一天，学堂放了学已经天黑，赵知三把几本书放在怀里，脚底生风，往东急赶。吴伯达在后面悄悄跟着，只见赵知三往东走了一阵，东拐西弯，一会儿来到一幢屋子前，屋内灯光幽暗，听声音里面有好多人。
赵知三走进屋里，吴伯达随即来到窗前，借着窗户上的缝隙，一看，屋里围坐着十几个孩子，又见赵知三从怀里掏出一本书，说：“今天我来得有些晚了……今天呢，我们学‘百家姓’的第八十五个姓。” 吴伯达愣了一下神，忽然明白过来了：这是村里的义塾。义塾是贫穷人家共同出钱办的，供穷苦孩子读书识字。义塾多是找几家破屋当学堂，教育质量也比不上吴家族塾。族塾请的是有名的先生，教的课是四书五经、诗词歌赋，而义塾通常只教《三字经》、《千字文》与《百家姓》，只求穷家孩子能识文断字即可。 吴伯达破门而入，指着赵知三说：“先生，你太不仗义了，你要多赚钱，我给你便是，为何偷着又来这里捞钱？你白天晚上两头跑，我们吴家的孩子怎能受到良好的教育？” 一个孩子嘟囔道：“先生给我们上课不收钱。
” 赵知三放下手中的书，走到吴伯达面前，说：“吴老爷，给义塾上课这事我隐瞒了，是我的不对，但我真的不是为了钱。您付我的工钱，我都用来给这里的孩子们置办了学具。这些穷苦孩子，白天跟着父母下地干活，只有晚上有空，所以，我利用晚上这段时间教他们识文断字。” 吴伯达一听，眉头拧成了疙瘩：“十几年前？你现在有五六十岁，你四十来岁上的义塾？” 赵知三“扑哧”一笑：“不，我只有二十岁。”说着，赵知三把嘴巴上的胡子扯了下来，不好意思地说：“这胡子是假的，是我粘上去的，我怕年龄不够，当不了吴家的先生，您不常说‘嘴上没毛办事不牢’吗？” 吴伯达恍然大悟：“怪不得你打学生时，一只手打戒尺，一只手捂嘴巴，怕是那天打喷嚏把胡子打掉了吧！哈哈，以后你不用再粘假胡子了，你的才识学问没有任何问题，你也不用再教义塾了。
”赵知三急了：“这些孩子也要读书啊……”
高中材料作文：日本民间传说故事海神例文
记忆中，我对“戒尺”一直有着一种莫名的恐惧。 或许是源于我背起书包要上学的那一天，奶奶就对我说：“在学校要好好听话，不听话老师的戒尺是要打手心的。”“戒尺？”我充满了疑惑和担忧。 “是啊，那是一条长长宽宽的棒子，哪个学生不听话或者做错了事手心都是要挨板子。
有一次，我因为照顾弟弟妹妹而忘记做作业了，第二天先生的戒尺就‘啪、啪’地落到了我的手心，疼啊……”奶奶继续着她的回忆，而我早已听得毛骨悚然了。懵懂的我心里怕极了，也因此不敢再有什么调皮的举动。可是，我还是看到了老师带着“戒尺”走进了教室，我不敢去正视它，就像我不敢去接受它的惩罚。老师把它轻轻地放到了讲台上，我才小心翼翼地去打谅它，虽然它不像奶奶说的那样宽，但它比奶奶说的要长。
又细又长的竹棒打在手上是不是会更疼呢？我的心跳越来越快了。“ɑ”，老师在黑板上写下了一个拼音，然后不假思索地拿出了“戒尺”，点着这个字亲切地说：“同学们，请跟我读‘ɑ’。”我好紧张，是不是读得不好，“戒尺”就会落到我的身上呢？整整一节课，“戒尺”都没有落到任何一个同学的身上，倒是让我们学会了好几个拼音。回到家，我不无疑惑地问妈妈，奶奶说的“戒尺”怎么不会打手心呢？妈妈笑着说：“傻孩子，那是传授知识的‘教鞭’啊！”在教鞭的引导下，我学会了拼音，学会了汉字，学会了数学，也由一个无知的孩子长成了青春少年。
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