[要求：根据下面所给的词语串编一个完整的故事考场山坡水池]天气晴朗，一个孩子正在泥泞的乡村小路上匆匆地走着。他是一个出生于乡村的孩子，一个很爱学习的孩子。此刻，他正匆匆地向考场赶去。 到了考场，他坐下了。很多同学开始嘲笑他，说：＂喂！...+阅读
1、一天，小白兔要去考试。小白兔的妈妈给了小白兔一个指南针，说：“考场在南边，你一直往南走就会看见一条水沟，然后你拿出指南针看看，这样你就不会迷路了。”小白兔的妈妈又说：“记住了吗？”小白兔说：“记住了。” 小白兔出发了。她一直走呀走，走到了一个山坡上。小白兔累了，停下来歇一会儿，准备在往前走的时候，对面来了一只狐狸，狐狸甜言蜜语的对小白兔说：“你是不是要去考场啊，走到这里就迷路了，没关系，我对这里非常熟悉，我会带你考场的。
”小白兔觉得自己真是迷路了，就对狐狸说：“你知道这里附近有水沟吗？”狐狸不小心说漏了嘴：“在那儿。”小白兔往那边过去，果然有一条水沟，小白兔偷偷地拿出指南针一看，她知道了通往考场的方向。小白兔听妈妈说狐狸是狡猾，他曾经骗过乌鸦阿姨找来的肉。于是，小白兔想试探一下狐狸，就回到狐狸的身边，说：“你带我去考场吧，我不认识路，拜托你了。
”狐狸心想：哈哈，我很快就有兔肉吃了。 然后，他向西走，说：“考场在西边，我带你去。”小白兔想：刚才指南针向着南边啊，他骗我。小白兔只好跟着他走。走了不远，小白兔看见树上有一个蜂窝，她想到了一个办法摆脱狐狸，小白兔假装口渴，拿出妈妈帮自己准备好的糖水喝了一口，就对狐狸说：“你口不口渴？”狐狸说：“渴。
”小白兔就递给狐狸，狐狸狼吞虎咽，糖水掉在身上很多，小白兔悄悄地捡起地上的石头用力扔蜂窝，蜂窝里的蜜蜂“嗡”地飞了出来，只蛰狐狸的脸和身上，狐狸痛得直打滚，疼的哇哇大叫。小白兔说：“你这个大坏蛋，该死。”小白兔说完来到刚才的那条水沟，跨了过去，然后哼着歌，蹦蹦跳跳地去了考场。 狐狸被蜜蜂蛰得全身红肿，叮得满脸大包，狐狸的结局多么令人可悲啊！小白兔用智慧打败了诡计多端的狐狸！
2、“啦啦啦！我是快乐的……”小白兔快乐地哼着歌儿。
她为何那么高兴呢？因为她要去“动物小学”参加动物奥林匹克大赛，她对自己充满了信心，这次比赛的金奖她志在必得。 她满怀信心地走着，走着。当来到“迷幻山坡”时，前方出现了一匹凶残的野狼，向小白兔扑来。小白兔可不含糊，扭头便跑，她可是全校的“长跑冠军”啊！可这时，小白兔前面又出现了一只狡猾的狐狸，他张牙舞爪地说：“我要吃了你！”两只动物把小白兔逼进了“迷幻森林”深处。
正在这时，又跳出了凶残的百兽之王——老虎，他轻轻一抓，抓住了小白兔。老虎趾高气扬地说：“狐狸，你家还有只山鸡，先吃了山鸡，我们三人等分小白兔。”狐狸不敢反抗，依了老虎。 三人来到狐狸家，煮熟了山鸡，大吃起来。危急之中的小白兔没有惊慌失措，她想好了对付三人的主意。 小白兔先跳过去对老虎和狐狸说：“威武的老虎大王、尊敬的智多星——狐狸先生，你们怎么和这只凶残的狼在一块儿呢？你看，你俩刚刚吃了一只鸡翅，他就吞了两只鸡腿，他是多么贪得无厌啊！”老虎与狐狸大怒，把狼赶走了。
又过了一会儿，山鸡的身子已吃了一大半。小白兔又对老虎说：“威震天下的老虎大王，您的地位那么显赫，谁不想趴下亲吻您的双脚？而这个臭狐狸只会玩下三滥的手段，哪配和您同桌吃饭？您不怕污了您高贵的身份？”老虎勃然大怒，又把狐狸赶走了。 山鸡吃光了，老虎准备煮小白兔了。小白兔镇静地说：“大王，请完成我最后一个心愿吧！我正准备加入基督教，要进行洗礼，请完成我的心愿！”老虎说：“我答应你的要求，省得我还要洗你！” 小白兔带着老虎沿河走去，都说河水太脏，不能洗，以免老虎吃了生病。
最后小白兔来到一处，正巧看见大象在对岸喝水。小白兔就停下对老虎说：“这水干净，我去洗洗吧！”说完，她跳入了河中，用刚学的“狗刨”游向对岸。她爬上岸，对大象说：“大象伯伯，救救我，老虎要吃我！”富有同情心的大象听了，摆出作战的姿势 。对岸的老虎见了这架势，知道占不了便宜，只好悻悻地走了。 大象温和地说：“小白兔，你去哪？我来护送你。
”可这儿是“迷幻山坡”，很难识别方向，小白兔用随身带的指南针，和大象走出了“迷幻森林”。到考场时，离考试时间只有一分钟了，小白兔连忙坐到自己的位置上。 语文奥林匹克竞赛中，最后一题的作文题目是《智斗》。小白兔就地取材，挥笔写下了自己刚才的经历，嗨，结果得了个第一名！
3、近期，动物王国又举行了一届“科普知识大竞赛”。
许多小动物们慕名而来，小白兔也是其一，可没等它离开，只见连夺四届第一的狐狸也来了。狐狸骄傲地说：“你们这些无名小卒也配参加？靠边站，给我让开！”小白兔看在眼里，气在心里，它想：等着，第一一定是我！嗯！加油！ 次日上午，竞赛便开始了，题目是“找寻回家的路”。事实上就是将小白兔、狐狸等动物带到北边的大树林里，看它们谁先找到家。
结果将它们从空中投进森林后，他们全都呆住了--他们的考场原来这么大，这可怎么办呀？正惊讶间，发现小白兔和狐狸却镇定自若，于是分成吃素的和吃肉的两队：吃素的跟着小白兔，吃肉的跟着狐狸，两队各奔东西。 狐狸一队只见狐狸拿出了一个梧桐叶大小的指南针， ...
关于童话的知识
童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。 童话一般有四种：拟人体童话（代表作如《木偶奇遇记》）、超人体童话（代表作如《巨人的花园》）、常人体童话（代表作如《皇帝的新装》）、知识体童话等等。阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。 而且童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。
另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。 人类童话发展源远流长，古代的神话与民间故事也可算是童话的一种。人类的童话作家两大最杰出的代表都是北欧人，丹麦的安徒生和瑞典的塞尔玛·拉格霍芙。 童话的基本思想是童话形象和童话故事情节表达出来的。童话形象是整个作品的核心， 没有栩栩如生的童话形象，就无法把作品的基本思想生动有力地传达给读者。 在一切文艺作品中，童话形象最为自由和广泛，上自日月星辰，下至鸟兽虫鱼、花草木石，不论有生命还是无生命、有形还是无形、具体物质还是抽象概念，都可以通过“人格化”，作为有语言行动、有思想性格的人物出现在童话中；另外，一些产生于人的想像，只存在于魔幻世界的意想同样也能成为童话的人物形象，比如精灵、海妖、神兽等。
当然，童话中更多的是人，古人或今人，本国人或外国人，这个阶段或那个阶段的人。而且，在一些童话中，普通的人和超自然人物的形象，拟人化的各种生物、非生物的形象可以同时出现，彼此交往，共同活动在作者设计的童话环境中。但不管选取什么去充当童话的角色，反映的都是人类的现实生活，它们身上具有的也是各种各类人物的社会性格。 作家也不能随心所欲地叫一些生物和非生物扮演角色。在选择时，一方面要照顾这些东西本来的形态习惯和自然属性，看看是否与所扮演的各种人类角色有某种联系和相似之处，另一方面，则要考虑表现主题的需要，而且，童话让哪种角色出现在很大程度上取决于主题。例如《爱唱歌的小鸟》中选择了小鸟作为自由的化身，国王作为专制的化身。
如果把小鸟换成关在猪圈里的小猪，就明显地不合适。而如果把国王换成没有权力、无法主宰生杀大权的艺术家，也同样不合适。小鸟的歌声是自由的歌声，所以才引起国王的扼杀。如果换成可以随意操纵的机器鸟，也就难以产生国王杀死小鸟的情节。 此外，在挑选人物角色时，适当地尊重读者的爱好、民族习惯以及多年来形成的传统、心理和感情，也是必要的。例如，对老鼠这一形象，中国人与美国人就不同，我们多把老鼠作为反面形象，而美国人则比较喜爱老鼠。又如狐狸往往以狡猾的形象出现，狼则以贪婪、凶残的形象出现。但这也不是绝对的，在《围墙外的小灰狼》中，小灰狼犹如一个天真可爱的小朋友。 童话的逻辑性 童话的逻辑性是指幻想和现实结合的规律。
所有的童话都是虚构的，但有的读起来似乎入情入理，而有的却觉得牵强附会，原因就在于前者符合童话的逻辑，而后者却忽略了这一点，以至破坏了整个故事的合理性。 童话的逻辑性建筑在假定之上，即作者必须为幻想人物的活动、虚构的故事情节的发展提供一个假设的条件，然后从这一假定的前提出发，使事物按照自己的逻辑发展下去，使假想的人物在假想的生活环境条件下，合理地自然地发展。在一些超人体的童话中，并不是随意地让一个平常人腾云驾雾，各种魔术仙法也不会无缘无故地施展，只有童话人物被赋予超人的能力，获得某种“宝物”，或者当这个人物进入一个足以产生魔法的境地以后，才会发生奇境。例如《五彩云毯》中，主人公采集云朵、织云毯、到日宫去拜访太阳神等等，就因为她是仙女，才能完成这些事情，而换作凡人，若无一定的条件，就不符合童话的逻辑了。
因此，如果超人体童话，不揭示出种种超人力量产生的原因，童话所描写的一切就会成为无源之本、无本之木，也就失去了存在的合理性。例如《音乐树》中，地上长出了音乐树，也是有一定童话逻辑的，正如作品中所写：“这树是那块小提琴的碎片长成的，贝西的血汗浇灌了这块土地，他的音乐又给了它生命，使它变成一种奇特非凡的树。” 童话的逻辑性还要求在安排人物思想活动、角色之间相互关系、事件发展变化等方面，必须遵循生活规律和自然规律。也就是说，童话描述的虽然是超脱现实的幻想世界，但其中的人物、现象却仍然要严格地遵守真实生活的逻辑性。比如，作者尽可以讲述小羊如何和凶恶的狼打交道，但如果写一只初生的羊羔竟然吃掉了狼，那就显得十足的荒唐。
在《山米，猫妈妈的孩子》中，小松鼠山米之所以能成为猫妈妈的孩子，是因为它失去母亲，而母猫正好又失去小猫，在这种特殊条件下，山米由母猫喂养长大，彼此才能互...
关于童话的小知识
什么是童话
是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》）
常人体童话 这类童话中的人物，看起来与常人完全一样，但其性格、行为、遭遇都极度夸张，往往具有某种讽刺性和象征性。 例如《怪电视》中，“我”是普通孩子，但他的遭遇却十分特别：他家的电视中，狮子居然会跑出来，电视里的人居然头朝下，脚朝上，还反过来嘲笑“我”是倒过来的，他还跟电视里的小偷搏斗等等。《胖子学校》，不管是歪歪校长也好，主考老师也好，或是圆圆、球球、团团也好，虽然都是普通人，但在现实世界中，却又无法找到这样的人。
超人体童话
这类童话所描写的是超自然的人物及其活动，主人公常为神魔仙妖、巨人侏儒之类，他们大都有变幻莫测的魔法和种种不平凡的技艺，这类童话多见于民间童话和古典童话之中。不过，在一些现代童话作家的童话创作中，也常常采用这种表现方法。 例如，在《五彩云毯》中，白衣仙女、太阳神、雨神等都是超自然的人物，七仙女采集各色云朵，编织云毯等等行为，在现实社会中是无法找到的，但作品中所表现的思想感情又是人类所共有的。
科学童话
又称知识童话、自然童话，是童话（广义的童话）的一个分支，它具备童话的各种特点。它和文学童话（狭义的童话）是一对孪生姐妹。但是与一般童话相比，科学童话具有一定的知识性，它是以科学知识为内容的，所表现的主题也与自然科学有关。科学童话与一般文学童话的区别在于，它把科学内涵和童话构思结合起来，即把科学的理性概念化作为幻想的感性形象，既富于科学的启迪，又具有艺术的美感。科学童话所涉及的知识内容一般较为单纯，它并不负有普及科学的任务，但它能培养读者对自然科学的兴趣，启迪少年儿童的智慧。例如杨楠的《胖子学校》、《五兄弟闯关》就是属于此类童话。
童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话（fairy tale）是一种小说题材的通俗文学作品，通常是写给孩子看的。一般童话中有很多超自然人物，如会说话的动物、精灵、仙子、巨人、巫婆等。在现代西方文学的写作方法中，「童话故事的结局」（fairy tale ending）通常指的也是快乐的结局，如很多童话故事中公主和王子一般。
基本思想
童话的基本思想是通过人物形象和故事情节表达出来的。人物形象是整个作品的核心， 没有栩栩如生的人物形象，就无法把作品的基本思想生动有力地传达给读者。
童话的逻辑性是指幻想和现实结合的规律。所有的童话都是虚构的，但有的读起来似乎入情入理，而有的却觉得牵强附会，原因就在于前者符合童话的逻辑，而后者却忽略了这一点，以至破坏了整个故事的合理性。 童话的逻辑性建筑在假定之上，即作者必须为幻想人物的活动、虚构的故事情节的发展提供一个假设的条件，然后从这一假定的前提出发，使事物按照自己的逻辑发展下去，使假想的人物在假想的生活环境条件下，合理地自然地发展。童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。
就是这一些啦
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