[培养优秀的卵子是优生宝宝必备的前奏曲]卵子是人体最大的细胞，是女性独有的，是产生新生命的母细胞，是由我们通常所说的女性性腺 卵巢产生的，直径约为０.２mm。是一种无色半透明的只有针尖大小的圆球形细胞，重量为百分之一克...+阅读
大家关注谈论最多的无疑是如何培养差生的方法途径。今天我只想从我的角度，从我教学的角度谈谈我培养优生的一孔之见。
一、注重学习兴趣、学习信心的培养，加强师生间情感的沟通。 大家都知道：兴趣是最好的老师。学生学习有了兴趣，他不用你教都会主动地学习，能有你的教育他更专心听了。像我们班的一个特优生，上课都很会听书，只要是我在讲解，他们都会自觉地坐好位置，放好手，腰杆挺直，全神贯注地看着老师、黑板。可也有一些虽称得上优生，但听课往往走神。这时，我会选择口上表扬坐得好的同学，眼睛看着走神的同学，示意他：你要专心了。下课了，我还会找来他们，指出他哪时间段分心了，现在懂不懂那个问题？与他们交流、教育，慢慢地我把优生的范围扩大了，刚开始是两三个，下来是四五个，再下来是七八个了。 每次检测，有时是作业，我让他们互比成绩，看看谁更好，谁有进步。增强他们学习的信心。为了防止他们恶意竞争，我也适时地给他们讲道理，让他们明白我们最大的对手不是别人，而是自己，只有战胜自己才能战胜别人。
二、培养学生受挫的承受能力。 是人都喜欢听到好话，受到表扬，更何况是孩子，特别是成绩好的孩子，他们的字典里极少出现被老师批评的字眼。所以一但被批评了，就可能会讨厌这个老师，甚至与老师对着干，从此不学该老师的科目。我班的优生，在班中没有特权，他们做得不好照样被我批评，对一些浮躁的优生甚至于更严厉的批评。当然了，批评也要有一个技巧，就是你要了解学生的脾气性格，那些大大咧咧的优生你可以尽情地点上她的缺点，课后又找她聊聊，让她知道老师这么严厉批评她的理由以及目的，取得她的理解，她不但不讨厌你，反而觉得老师看得起我，还津津乐道。对于哪些性格内向的孩子也要批评，只是要轻一点、委婉一点，让她知道老师是在批评我，可没谁谁厉害，受了批评也不至于想不明白，课后一有时间也得安慰安慰她。总的来说，谁受了批评都不好受，所以千万记得课后安抚好他们，怎么安抚呢，这里就不详细说了，相信老师们各都有高招。我的观点是，即使是优生也要善于批评，让其受受挫，把骄傲学生的锐气压一压，把自卑优生的信心提一提，把浮浮燥燥优生的性子调一调。再者批评优生，不一味地迁就、讨好优生，也是在教他，教他怎么做人，作为老师，不管谁有错，不管是谁怎么错（包括行为、学生上的错误），我们都要指出，因为孩子还小，他还没有成熟的辨别真伪自我纠正的能力，他们辨别真伪能力自我纠正能力的提高靠谁？无可厚非，当然是他们身边的至亲以及我们了，这也是我们为人师的一大责任。
三、培养学生迁移运用知识的能力。 培优补差都建议在课内进行。课后辅导老师辛苦，时间久了学生也厌烦，吃力不讨好，低效无益的事情做了没意义。课堂上，我安排优生为每个小组的组长，让其负责本组同学的学习督导、指导工作，有时甚至让小组长帮我批改学生的当堂作业。小组长通过辅导同学，把从老师那听来的知识通过左右脑的转化，用自己的思路说一遍，不止受辅导的同学听了两次不同思路的分析，小组长自己也温习了课堂知识，转化成能力，记得更牢固。当然了，课堂上，我还注意架起知识之间的沟通桥梁，把类似的知识进行比较，相同的知识进行分类，新旧知识进行衔接，让学生的知识结构建架起来，形成知识网络，达到知识之间迁移运用。 课堂上为了照顾全体，有时也难照顾到优生，课后，我会根据学生掌握知识的程度，每天或一段时间会在黑板角出一道提高题给优生做，做好的同学可以给老师改或与同学讨论，方法不规定，只要是正确，不明白的可以直接找老师来讲解。他们的作业我要求每人设一本练习本，我不定期检查监督他们。这样做，我间断地坚持一年，今年还是带这个班级，刚开学，我没有这么做，一方面是因为忙忘记了，另一方面我发现有些优生懒了下来。结果，过了几个星期后，几个优生就问我了，“老师，这学期怎么没出那些提高题啊，我还想做做。”逮住机会，我在班上与学生讲了一番，之后在学生的请求下，这项工作又开展了。也许我的这种做法其他老师也在做，也许我这样做也没什么效果，（我们班确实上层生比其他班的多，我不敢邀功，因为我们作为教师的都知道优生多有很多方面的原因）但我最欣慰的是听到这句话：“老师，这学期怎么没出那些提高题啊，我还想做做。”说明什么呢？说明起码有主动学习的学生了，喜欢学习我的数学了，我的辛劳没有白费。 培养优生的途径还有很多，希望各位老师不吝赐教，也能分享几个。在此本人不成熟的做法，希望能得到各位老师的意见，待我反思订正，争取以后的教学少走弯路，少做一些耗时低效无益的事情。
如何培养优等生
优等生无疑是衡量教师的班级管理和教育水平的有利因素之一。很多人认为，有优等生得靠“运气”。其实，只要能做到早发现、早引导、多管理，优等生是可以培养的。该如何培养呢？试从三方面抓起。
一、 早发现、早培植 优等生大多从小行为习惯较好，在小学就形成了良好的学习和行为习惯，这样的学生大多表现为：兴趣爱好单一，性格偏内向，玩乐交友不擅长，上课听讲认真，作业完成较好，很听话等等，这些特点很容易被老师发现。找准优等生苗子后，更重要的是进一步抓好班级管理，只有在班级管理上下功夫，形成良好班风学风：让学生勤学乐学；让班级有相互比拼，相互促进，共同提高的竞争意识；有相互尊重，相互帮助，团结和谐的师生关系和同学关系。这样，优等生的成长才有温床，才有发展的土壤。例如我班的王佳轩、高新媛、韩萱、商亚杰等都是品学兼优的学生。
二、 勤浇灌 、多配合 偶有一二个科目成绩突出、一两次表现为成绩拔尖、行为良好算不得优等生。教师尤其是班主任更应该作多方面的努力，让优等生长期保持优秀。虽然新的教学观强调要我们要“面向全体学生”，但也从未否认“重点突出”，且先师们也曾提出过“因材施教”观点。对优等生多作一些观察，多作一些辅导，精力倾斜一点，恐怕也不曾违反了教育理论。而且更让我们信服的一个真理就是“多一份汗水，则多一份收获”。对学生尤其是优等生的培养正如老百姓搞种植，付出与收获是成正比例的，因此，在培养优等生的过程中更少不了教师的辛勤付出。 对于优等生，教师应多角度观察，多方咨询，获得学生的全面信息，如：清楚地认识到他们有什么困难，有哪些不足之处，在某个科目或某个知识点掌握不够好，哪些学习方法、行为习惯需要改进等等，积极协调配合学生家长、各科任老师，采取有效方法，给学生正确引导，让他们在学习上长足进步，在思想行为方面更出类拔萃。
三、 强主干、排干扰 果农削枝为了强干，为了让果实结得又大又多。教师对优等生也不能任意施压，以多做作业，多看书本或者以“你还不努力，某某要超过你了”这样的压力来“拔苗助长”，这样会适得其反，事倍功半。教师的方法应该符合初中生的身心发展特点，循序渐进，以多鼓励、多引导为主，让其在轻松、活泼和乐趣中提高。充分肯定学生积极的、正确的一面，正确引导学生改进消极懈怠的一面，取长补短，健康发展。
优生优育的六个秘方
优生优育方法一： 学会减压，轻松生活。一个女性白领的工作、生活压力是可想而知的，殊不知，你的烦躁、焦虑、懊恼会在不知不觉中影响你的孕力。女性经常情绪波动，容易导致体内激素改变，出现月经不正常、内分泌失调等症状，反过来更导致心理压力沉重，对人际关系敏感、焦虑、抑郁、偏执，长期以往，你的受孕能力就会变低，甚至导致不孕。 要学会乐观对待荣辱，随时消除自己的不良情绪。一旦产生心理障碍，要积极进行心理疏导或心理治疗。 优生优育方法二： 科学饮食，合理搭配。精子和卵子处于高活力状态，有利于形成优质的受精卵，增强孕育能力，更有助于生出健康聪慧的孩子。从现在开始，白领女性就要有意识地多吃一些富锌食物（如豆类、花生、小米、萝卜、大白菜、牡蛎、牛肉、鸡肝、蛋类、猪肉），有助于提高卵子活力。
同时要提醒的是不宜多吃寒性食物。子宫忌寒，凉性食物吃多了，子宫会遭殃。除了苹果、荔枝、龙眼外，大部分水果都属于寒凉食物，不可一下子多太吃。 优生优育方法三： 注意改善生活细节。保护孕力，也要女白领从生活细节上进行一些调整和改善，小小习惯的改变，有助于你孕力的维护。 建议你少穿紧身衣，以防子宫内膜异位；少穿高跟鞋，以防子宫位前倾，骨盆腔异位；保持阴道清洁，但不能过度冲洗，避免破坏阴道环境，发生妇科炎症。 优生优育方法四： 运动，坚持运动。运动并不仅限于健身房，室外随时随地的有氧运动更有助于你孕力的保持和提高。 快走、慢跑、游泳、瑜伽是最佳运动，提高身体柔韧度，增强身体平衡感，且对身体内部器官有按摩的过程。
坚持运动，会让你看起来更年轻有活力，更重要的是增强免疫力。 优生优育方法五： 享受性爱快乐。调查发现，保持规律性爱的女性身体年龄比没有性爱的女性身体年龄要年轻2。 5岁。规律的性生活不仅能够使男女双方更浓情蜜意，而且能够增加阴道和子宫颈的分泌物，这些分泌物可以充当精子的护驾使者和开路先锋，为精子存活创造更好的条件，这正是受孕的最理想条件。更重要的是，在性高潮时出现的子宫痉挛对子宫有良性的刺激，它相当于一次针对子宫的按摩。 健康年轻的子宫环境，对女性孕力的保护实在大有裨益。 优生优育方法六： 不要吸烟，不要大量饮酒。 母体必须健康是不容置疑的，将成为父亲的男性的健康状况，也具有影响新生命的力量，其中特别有害的是父亲体内的酒精。
精子或卵子受到酒精的侵扰后就会失去平衡，加快老化，出现很不健康的状况。 对于新生命来说，再也没有比这更危险的事了。 。
如何培养数学优生
一、及早定苗子，从基础年级抓起 优生培养是一项系统工程，不是一朝一夕就可以搞好的，所以应及早定苗子。及早培养.我们在七年级上学期就通过学生平时的作业、听深情况，观察学生学习习惯、心理特点、智力水平等情况，再结合大小考试的成绩选拔培养对象.一般选拔两类人。一是数学成绩突出。智力水平较高的学生；另一类是总成绩突出有望升入重点高中但数学相对较弱的学生.以后可以根据学生的发展情况进行适当变动，一般到八年级下学期就能稳定下来.
二、引导优生树立远大理想 一般说来，优生智商较高，即使不那么刻苦。
他们的学习也会在班上名列前茅，初中毕业也能考上高中.这就往往使一些优生不求上进.因此，要让这些学生真正发挥出自己的潜力，老师应从引导他们树立理想，明确志向，真正做到“志存高远”.要让优生意识到.成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在起就应别人多一份努力。
三、本来可以考上重点高中，却只考上了普通高中 本来可以成就一番辉煌韵事业，却只是找到了一个谋生的饭碗……造成这种种遗憾的原因当然很多，但其中重要的原因则是学生不具有战胜自我、超越自我的勇气、毅力和能力.在未来人生的道路上.千万不要自己埋没了自己！”如果我们对所有学生都这样说，显然不妥.但是.对少数具有出类拔萃潜质的优生.我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的希望.激励优生超越自我的要点，一是尽可能多地让他们在各个方面实践.以发现并发展自己以前没有意识到的潜质：二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我：甚至可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中.体验到人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我.
四、训练优生受挫心理 长期处在“金字塔尖”的优生们，很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，容易滋生一种高高在上的心理.一旦遇到各种“打击”。
往往情绪低落、悲观失望，个别学生甚至对前途失去信心。因此，优化优生韵心理素质特别是受挫的心理承受力，是优生培养的一个极为重要的内容。训练并强化优生的受挫心理.首先不可将优生在班上特殊化，而应与其他学生一一视同仁其次，我们可以针对优生设计一些较难的训练题，让他们经受一定的磨练，以后才会蛆然面对人生路上的各种失败、挫折和各种意想不到的打击。...
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