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孩子的英语启蒙，你真的做对了吗？

学英语，并非学习语言本身、更不是为了考试得高分，而是利用它去做自己想做的事情，不假手他人就可以自由选择想要的东西，这就是语言作为一种工具最基本的用途。

小孩子刚学语言时，并不需要学文法；但等到需要进入高阶的语言运用时，可能就要知道运用文法来修正错误，或需建构较为丰富的语言使用习惯时，才是学习文法的最好时机。孩子阅读计划的建议是：童年期可以从英文故事书读起，累积字汇、语法，并且将阅读的东西结合生活经验。到了青少年时期，就可以开始阅读以冒险犯难与爱情为主题的作品，藉此丰富想象力、感情，并且培养语言流畅度。

语言的整体感知是非常的重要，开始学习一种语言肯定是先全面感受这种语言，语境有最好的催化作用，那么就少不了原版动画片和儿歌。大量的资源袭来，如何选择资源呢，想起安妮鲜花所提倡的：只要孩子喜欢的，不用担心他最初到底能听懂多少。只要孩子肯看，最初的100小时重要的是培养兴趣、习惯英语语音的过程。孩子中文已经开始强势，用中文理解素材的需求直接导致对英文的排斥。因此素材选择上充分尊重孩子的个人喜好直接关系到他们是接受还是排斥英文。

有趣的是，我们希望孩子「读有用的书」，但事实上，许多过去在父母或老师眼里属于「没有用的书」才最有用。让孩子读他们有兴趣的小说、读风花雪月的英语文章、或是轻松的休闲读物，反而更能让我们不知不觉进入英语的境界。

漫长的沉默期是不是孩子就什么都没有学到呢？其实孩子只要理解指令，并做出相应的反应，实际上也是在掌握语言。在听和跟着指令做动作进行学习的过程中，也是语言输入过程，是语言的学习过程。磨耳朵的过程中不用强迫孩子跟着念，鼓励孩子、同孩子一道大胆地做动作，画图、涂色、剪拼等，既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。积少成多，我们不在乎说一天要多少分钟，但是最重要的是一定要坚持。

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