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月光启蒙（第二课时）

教学目标：

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 理解民谣童谣的内容，领悟二者的内容美、形式美。

3、 学习作者描写母亲歌声的方法。

教学重点：

重点是：形象再现歌谣意境，感受民谣、童谣的深远意境。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入

上节课我们认读了矿工诗人孙友田的散文《月光母亲》的节选，课题是：（生答）《月光启蒙》。

课文叙述了母亲在月光下对作者的启蒙教育，启蒙教育的主要方式是（学生看板书齐读）唱民歌、讲神话、唱童谣和说谜语。

二、理清写作顺序

课文的这四方面内容分别对应哪些自然段？

2-5 唱民歌

6 讲神话

7-9 唱童谣

10-13 说谜语

三、教学课文重点语段

你最喜欢哪个部分内容呢？选择自己最喜爱的段落读一读，想一想，这部分内容好在哪里？准备朗读并给予说明。

教学第一段

1指名读自己喜爱的语段，说说主要内容、语言特点以及你的读后感。

2出示文字：

月亮出来亮堂堂，

打开楼门洗衣裳，

洗得白白的，

晒得脆脆的。

月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。

飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。

凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。

东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。

3组织讨论：

（主要内容）这两段歌谣分别描绘了什么样的生活？

现实生活和想象生活，都与月亮有关，都很美。表达了热爱生活、热爱家乡、向往未来的思想感情。

文中哪段话是对现实生活的具体描写，对应第一段歌谣？找出来，读一读。

（语言特点）这两段歌谣从形式结构上看，像我们学过的什么类型文章？

像古诗：句式工整，句末押韵，浅显易懂，朗朗上口，充满诗情。

4谁再来读两段民谣？

5讨论怎样读好两段民谣。

出示文字：

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。<<<12>>>

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