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晚饭时间到了，瓜瓜一家准备用餐。妈妈正要在瓜瓜旁边坐下时，瓜瓜突然大叫一声：“小心点，不要坐在点点身上。”接着说，“妈妈，让点点和我们一起吃饭好吗？他肚子也饿了。”而妈妈却发现瓜瓜旁边的椅子上什么也没有……
许多父母在孩子3岁~5岁的时候，会感到担忧，因为他们的孩子无中生有地制造了一些想象中的朋友，父母感到非常不解：“为什么他需要这么一个人？难道孩子分不清真人和虚幻的人吗？”有些时候，他们会为孩子对虚空的关切感到有趣但有时也让他们烦恼：孩子怎么会对着空气说话？怎么就总是喜欢凭空想象出一个人来？这样的现象是一种病态吗？就让我们一起走进孩子的内心世界，看看他们的那些假想伙伴。
假想伙伴：在我们的生活中，经常会听见孩子在小声地嘟哝着什么，似乎在对谁说话，有的孩子还会给这个并不存在的伙伴留出吃饭睡觉的位置，这种由孩子想象出来的伙伴就是所谓的 “假想伙伴”。
我们一起聊聊天——孩子和假想伙伴
一般来说，3岁左右的孩子，大多会假想出一个或者几个小伙伴，就好像这些朋友围绕在他的身边，跟他说话，跟他玩耍，在很长一段时间里陪伴着他。孩子会以为他可以带着自己的假想小伙伴参加各种活动，这个伙伴可能是一个布娃娃、一只小动物、一个小枕头或者就是小精灵，停留在自己的肩头或者手心。
你会发现，孩子会和他假想的伙伴小声说话，谈一谈自己生活中正在发生的或已经发生的事情，好的心情、不好的心情，还会给假想的小伙伴设置特定的座位，喂它吃饭，给它打针吃药。有的时候，你还会发现孩子会要求你像接纳真人一样接纳他的假想伙伴。
我的孩子怎么了？——孩子为什么会有假想伙伴
● 现实交往的匮乏
现实交往的匮乏是想象伙伴出现的一个重要原因。交往的需要得不到满足，孩子就会创造出自己的想象伙伴。国外有关专家发现，有想象伙伴的儿童多数是第一胎，而且与不具有想象伙伴的儿童相比，在朋友数量和每天与朋友、兄弟姐妹在一起的时间都相对较少，儿童爱玩的天性使得他们迫切需要一个玩伴，因此出现了假想伙伴。有想象伙伴的孩子更渴望与家人待在一起，有的希望有一个弟弟妹妹。
● 生活中体验到较多不良情绪
对具有想象伙伴的儿童的特殊系统评估发现，具有想象伙伴的儿童在生活中较多地体验到不良情绪，更容易经历挫折和失败，因而每当生活中出现一些强烈的情感体验时，比如孩子感到委屈、害怕、不安、孤单或者无助的时候，也就是他开始寻找和创造那个假想伙伴的时候了，孩子往往会对这样一个伙伴产生特殊的情感依赖。
这是一种病态吗？——假想伙伴对孩子的影响
一些心理学家认为，对孩子而言，有想象伙伴是正常的、健康的，不是一种病态现象。对大多数孩子来说，想象伙伴并不影响他们的正常成长，同时孩子创造出一个想象中的玩伴还是一种良性的行为，它对孩子的精神和情感健康更有好处。和一个想象中的玩伴玩耍，可以使孩子不断尝试使用新学会的语言和社会技巧，是一种用来减轻孩子内心孤独感受的好办法，而且孩子在和假想伙伴的交往中，他一会要扮演那个朋友，一会又要做回自己，通过两个角色之间不断地扮演和转换，孩子最终会巩固他心灵中的不同方面，形成较为稳定的个性。
在孩子成长过程中，拥有一个想象中的朋友是重要的，也是富于创造性的。这个朋友会在情感上和实际问题上给予孩子大量的帮助，这些帮助有时是孩子无法从其他途径获得的，比如，孩子可能臆想出一个伙伴，可以陪伴他，消除他的孤独感，特别是当孩子搬家，与熟悉的小朋友分离时。这个假想的伙伴还可以帮助他与家中的新来成员和平共处，或者帮助他度过上幼儿园的开始阶段。
我该怎么办？——当孩子有假想伙伴时
如果孩子有想象中的朋友，你也许会不知所措：不知道是应该按孩子说的，把你的办公用品挪到其他地方去呢，还是接受这场虚拟的游戏？妥协也许是最好的办法，顺应孩子的想法，任凭他拥有那个想象中的朋友，这没什么不好，只要你对孩子有足够的耐心。你可以心安理得地给孩子制定规矩，比如：“你可以跟你的朋友讲话，但是我们不能为他改变我们原来的计划”等。
1.父母发现孩子有想象伙伴时不要紧张，要在忽视与关注之间寻求一个平衡，最好作为旁观者来接受。
2.如果孩子显得比较孤单是由于家里新近搬迁或附近缺乏玩伴，家长可以帮助他寻找一些真正的同龄伙伴，以代替孩子的虚拟朋友。
3.家长要多抽出一些时间陪陪孩子，反省自己是否由于工作或其他原因忽略了孩子，在日常生活中对孩子多一些关爱、帮助和理解，让孩子有一个快乐幸福的童年。随着孩子慢慢长大，他就会放弃虚拟假想的伙伴，选择自己真正的朋友，担当起自己的责任。
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