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——走进葛竞的“魔法世界”
孔 凡 飞
在当代的儿童文学作家中，葛竞是极年轻又极具潜力的一位。她以对儿童幻想精神的细腻把握，为儿童读者开辟了一方幻想的空间。当一部《魔法学校》将虚幻的魔法世界描绘的淋漓尽致，而倍受小读者欢迎之后，她又为少年儿童读者倾心奉献两个续篇《禁林幽灵》和《三眼猫》。在魔法学校这个奇异的世界里，葛竞又为读者演绎了怎样精彩而又惊心动魄的故事呢？
如果说《魔法学校》还是葛竞刚刚开始尝试幻想小说创作的话，那么，《禁林幽灵》与《三眼猫》在创作技巧上，无疑更臻于成熟，更接近幻想小说的实质。日本的幻想文学专家神宫辉夫将幻想文学言简意赅的定义为：“包含着超自然的要素，以小说的形式展开故事，给读者带来惊异感觉的作品。” 葛竞以魔法学校这个神奇的不可思议的地方为背景展开故事，为读者展示了一个“超自然”的第二世界，但《魔法学校》这部书的风格还比较单纯明朗，给读者的感受是幻想世界的奇特与丰富，还谈不上“惊异”。从神宫辉夫的定义中，我认为“惊异”应该是幻想小说的基本特征之一。《禁林幽灵》和《三眼猫》很好的表现了“惊异”这一特征，在文本上与《哈里•波特》的风格就更相近似了。
读葛竟的《禁林幽灵》与《三眼猫》，你会有一点点的紧张，一点点的好奇，一点点的迷恋、一点点的渴望……就好像一个走在荒原上的人，看见远处迷蒙的月色中款款走来一个艳装的、带着面纱的少女，透过面纱的一角，我们惊异于她的美丽，却不知道她来自哪里，是人还是……我们需要一种判断，无论我们选择那种答案，我们会有一种踌躇犹豫的心境，在做出抉择的一瞬间，我们被“惊异”、“奇怪”所吸引，而这种感受恰是幻想小说的魅力所在。
这种“惊异”的艺术感受首先来自于葛竞为读者安排的一个陌生的魔法世界。在《禁林幽灵》中，一批现实生活中不存在的精灵兽出现了，有像比目鱼一样不分开的虎符兽，能制造幻像的魇鼠，有像孔雀一样美的罗刹鸟，有长着羽毛，号称森林之王的羽蛇……魔法师们各显神通，黑巫婆能用蜥蜴的眼泪提炼糖精做饮料、加鲁鲁可以将小孩装进羽蛇的肚子，小羽可以指挥魇鼠变换各样的幻像……《三眼猫》中，惩罚屋里的家具都是有生命的精灵，他们或是恐怖，或是狡诈，看似善良的“怪兽型青铜烛台”差点将“我”引进万丈深渊；在“魔灵水”的作用下，普通的扫帚也会变成凶猛的“扫帚狗”，水房中水管会像蛇一样柔软的缠着你……“假发鳗鱼”史老师竟然会“魔法心理学”能洞穿人的心理；“疙瘩老师”葛东竟能像一个旅行包一样在空中飞、宣传画竟像电视屏幕一样在动，而且发出声音……在魔法世界里一切都是那么神奇。魔法、精灵等形象不是中国的本土形象，是作者的一种“幻想的产物”。因此，在接受上，会使读者产生一种“陌生化”的效果。正是这种“陌生化”的艺术表达，才使作品给人以“惊异”的感受。
这种“惊异”的艺术感受，还来自于故事情节的悬念迭起、惊险刺激。在情节结构的安排上，葛竞借鉴了侦探小说的布局方式，因此，作品读来一波三折、跌宕起伏。《禁林幽灵》开篇将时间回溯到十五年前的一件陈年旧事上，魔法学校在精灵森林举行盛大的狂欢晚会，然而，有一个叫“招风耳”的男孩和他的弟弟、妹妹犯了一个错误，他们违反了魔法界的不准恶意伤害森林中精灵兽的规则，招致了魔法界令人闻风丧胆的“魔头”冥符魔的报复，于是灾难产生了，老校长为救“招风耳”而死，“招风耳”因被冥符魔的魔法牵制彻夜难眠，黑巫婆在施展催眠术救治他时失败，“招风耳”从此一睡不醒，一个叫蓝牙的女孩也从此失踪……而今夜就是“夜潜”的日子，“夜潜”就是象征性的在红藤树林寻找那个代表“蓝牙”的雕像。今夜会发生什么事情呢？参加“夜潜”的特邀嘉宾加鲁鲁和那个神秘的图书管理员“大吼蛙”，在“夜潜”中扮演什么角色呢？精灵马戏团的女主人与她的女儿小羽又与此事有什么联系呢？
《三眼猫》中的“我”因为破坏了魔法学校不许在校外使用魔法的规则，莫名其妙地与一些古怪的事发生联系，电视中那个尖耳朵的人称我为伟大人物，并参与了他们的计划。“我”经常被怪梦困扰，最可怕的是“我”经常莫名其妙的施展一些可怕的魔法，似乎“我”的身体中隐藏着一头邪恶的怪兽……“我”隐约的知道这一切与神兽三眼猫有关！沉默的“疙瘩老师”，装腔作势的“假发鳗鱼”，三十年前的恐怖事件，线索千头万绪，怪事层出不穷，谜底到底在哪？葛竞通过奇异的故事情节，将主人公“我”和伙伴们的历险一一展示在读者面前，在纷繁的魔法世界中，让读者感受着仇恨、报复、友情、爱等一系列精彩的故事。
在葛竞给读者带来惊异的艺术感受的同时，她更将作品赋予了一种深沉的人文思想。《禁林幽灵》中，加鲁鲁和“大吼蛙”是“招风耳”长大了的弟弟和妹妹，他们为了报仇不择手段，走上了一条不归路。蓝牙并没有死，她就是精灵马戏团的女主人，冥符魔并不像人们传说的那样坏，其实，他只是想保护精灵森林中的精灵兽，并无恶意，小羽就是冥符魔与蓝牙的女儿……作品所揭示的正如蓝牙说的那样：“只有互相信任才能化解误会和仇恨。”
《三眼猫》中的一切灾难，都是因为少女时代的“假发鳗鱼”史倩倩对她的同学葛东，也就是现在的“疙瘩老师”的嫉妒引起的。三眼猫既是一个害人者，又是一个受害者。无论三眼猫具有怎样的魔力，它还是在乎与葛东的一段“友情”……在三眼猫就要建立自己的“鱼猫王国”时，“疙瘩老师”为了挽救魔法学校亲手杀了他一直以来视为亲密伙伴的三眼猫，在三眼猫临死时，失掉魔性的三眼猫显出了真性情，作者这么写：“三眼猫的嘴角向上弯，露出一丝微笑，我看见它似乎微微地点了一下头。但紧接着，三眼猫的脑袋歪向一边，垂下几滴晶莹透明的泪水，静静的死去了。”其实拥有强大魔力的三眼猫也珍惜生命中的爱与真情，但在魔力的逼迫下，它身不由己，它在临死之前的微笑、眼泪不正说明了这一点吗？疙瘩老师将自己“朋友”抱了起来，“他们的身体紧紧地贴着，就像已经融为一体。”他们的友情是多么深厚，在这里，我们感受到的是作者对善与恶，对生命与情感的诗意的感悟！
走进葛竞虚幻出来的魔法世界，读者在惊异、紧张、兴奋中感受着生命中的林林总总的美好与不美好，感受着生活中所有的快乐与不快乐。尽管，作品在人物性格的塑造上，以及细节的描绘上还可以再进一步加工，但就作品的故事性和所体现的艺术氛围来说，无疑是成功的。对葛竞我们满怀期待，因为她将以年轻人的激情继续为少年儿童提供更精彩的故事。
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