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台湾有个弘化怀幼院，在开办不到三年就成为很红火的学校。
原本这学校是专门收容父母坐牢或离婚，没人照管的孩子，后来因为有许多父母将在家中“被宠坏”的孩子，给送到这个学校来“体验生活”后，孩子有了些改变，因此一传十十传百，就成为“管不动”孩子父母的“救命绳”。
在孩子被送来做“生活体验”之前，弘化怀幼院的院长都会与父母商量，相互约定好一个“管训”时间-
在改变了孩子“被宠坏”了习性后，院里才肯“放人”。
孩子在入住期间，必须遵守院内规定-
不准带私人用品(如手机、电玩、漫画)、不准与父母联络。
每天早上五点起床后就诵经、打坐、洒扫庭院住房、上课读书、每餐饭菜要吃干净、自己洗碗洗衣、铺床垫折被..
晚上九点上床，假日五岁以上的孩子，都得绕着院旁的山路和田埂走上六公里。
住的地方没有空调、电视、床铺(睡地板)、在大树下用餐…总之，就跟住在贫民窟没两样。
有一位夫妻都在大企业任高职，拥有两个虽成绩优秀，但却除了读书外，啥事都要假手他人，言行乖张，甚至将父母当做佣人般使唤的孩子的朋友，曾利用暑假期间让这学校来“代管”孩子。
孩子回家后果真变“乖”了，但成效没维持到一个月，就被依然“不忍心那么狠对待孩子”的父亲给破功了。做妈妈的决定今年寒假时，再把孩子送进这学校接受“再教育”。
然而这种“再教育”真的能收效吗？
如果父母不能同时“受教”还自坏规矩的话，可能花再多的钱去请人“严管”孩子，最多也只会培养出一个“上有政策下有对策”的“回锅老油条”吧。
据说这些年，在江苏、江西、湖南、湖北等地纷纷出现专以中小学“差生”为招生对象的民办教育机构。
这些学校强调“训练×个月，改变孩子一生”，专门治“家里小皇帝”，所秉持的理念是“没有惩罚的教育不是完整的教育”，所以常喊着“拿鞭来，给我打！”、拳头与戒尺随时握在老师的手上。
这些学校的收费都不便宜，从近万元到数万元不等，但还是有许多家长们趋之若鹜的将孩子送进来。
花钱请旁人来打自己的孩子？！
这些爸妈是不是疯了？！
孩子受得了这种“冰火二重天”式的管教吗？
果然，爆发了有孩子因为不堪教官的残酷体罚，用服下了四片高锰酸钾外用药片再跳楼。
在这个新闻被闹得沸沸扬扬时，有家电视台邀请了这孩子与他母亲一起来座谈，那躲在布幕后的孩子，任由教育、心理专家与主持人怎样的劝说，都不肯走出布幕与母亲见面，并且用充满怨恨的口吻对母亲嘶喊道：
“我永远永远都不会原谅你！是你把我宠坏了，却不肯负责再把我教好，而一把推给别人去打去骂，我一辈子都不会原谅你这个不负责任的母亲！”
台湾有一位企业家，曾依询古人“易子而教”之说，将自己幼小的孩子，交托给一位好友代教养，直至孩子成年后方才让其返回家中执掌家业。
这位孩子果然不负生、养父之望，将企业管理得良好，但个性却冷酷古怪。
我们再看看中国古代的一些君王，从小也多半是在“易子而教”的环境中长大，即便施教于他们的老师，都是经千挑万选而得的良师，却还是教养出了不少杀父、杀兄害弟的“不孝子”。
可见“易子而教”虽然有较不易涉入情感，而较能理智客观去施教的优点，但究竟不是理想和长久之计。
因为在“教”的过程中，如果欠缺了亲子关系中，那份说不清的奇妙之爱去做润滑剂，教养出来的孩子就会成为一个没有情感温度的机器人。
而且孩子终要回到父母身旁，父母若仍不改“坏榜样”，孩子还是会故态复萌的不把父母放在眼里。
在台湾一所教学医院，担任心理医师三十余年的朋友，曾语重心长的对我说：
“没有有问题的孩子，只有有问题的大人”
的确，如果不让家长大人也接受“再管训”，孩子的问题永远都会存在-
因为孩子也会长大，然后变成一个“有问题”的父母。
所谓的“蓬生麻中，不扶而直”，只有父母“做好”，孩子才会有终身学习的好榜样。
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