[剖析幼儿的“逻辑思维”]2. 剖析＂逻辑思维＂ 人类•竞争成长和竞争生存 很多父母慨叹：现在的孩子可真聪明。自己小时候可没有像现在的孩子想得那么多，知道的那么多，要求的那么多…… 很多爷爷奶奶慨...+阅读

前言：中国式教育存在着问题是众所周知的，但是因为国情我们不可能一下子完全转变这教育体制。孩子有三分之一的时间都是在学校过的，所以周围的环境与老师的教育方式也在很大程度上会对他们产生影响。老师应该帮助孩子思维发散的思考问题，而不是局限他们。

同一个问题，不同的问法，引来孩子不同的反应。前一个教师将圆形纸比作圆饼，引导孩子操作，孩子思考的结果只有一个，即只能用对折的方法将圆形纸分成相等两份。在教育活动中，我们应充分尊重孩子，相信孩子，通过科学有效的提问，激发幼儿兴趣，引发幼儿思考，拓展幼儿想象的空间，调动孩子学习的积极性，促进幼儿主动学习。

发展幼儿的探究能力是实施科学活动的核心价值所在。在幼儿园的教育活动中，我们的教师也在积极转变观念，多方创设条件，引领幼儿积极探究，获得新知。但在具体的教育活动中，在细小活动环节上行为的转变还不彻底，会自觉不自觉地回到原来的老路，说教、包办的言行还会时不时地出现，就像前一位教师在处理长方形沿对角线对折是否能将图形分成相等两份一样，本应完全可以让幼儿通过讨论、自主探究解决的问题，硬是变成了教师的演示、说教。珍视孩子的生活经验，给予孩子表达的机会，让孩子勇敢地说出自己的所思所想，激发孩子的探究欲望，培养孩子良好的学习品质。

能合作的尽量不让孩子单打独斗

支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中尝试整理、概括自己的探究成果，是培养幼儿科学探究精神，开展科学教育活动的有效形式，幼儿间的分工协作、讨论争辩、合作交流的学习探讨，可以使孩子们在共同探究解决问题的道路上撞出思维的火花，获得高于自己原有能力的新信息，达到1加1大于2的效果。但一些教师在引导幼儿进行科学探究时，不管是什么内容，往往立马想到的是为幼儿提供人手一份操作材料，让幼儿独立地进行探究发现，似乎科学探究就是幼儿个体的独立行为，不习惯也不愿意采取小组讨论、相互协作的方式引导幼儿进行探索实践，忽略了合作学习的教育价值。

中国幼儿网小编总结：在上面强调了孩子思维发散的重要性，也提出了教师在教育过程中怎么才能不约束孩子这种潜力。其实父母在家庭教育时也可以注意对孩子这方面的培养，不要用我们成人的一些定式把他们束缚在笼子中。

以下为关联文档：

幼儿逻辑思维的被动成长3. 逻辑思维的被动成长 一谈到“被动成长”，相信所有的父母一定都不会希望自己的孩子处于被动成长状态。然而“被动”就像普罗克汝斯特斯的床,在不经意中，父母就将自己的孩子...

用渗透思维建设幼儿园课程宁波北伦新蕾幼儿园 虞永平 编者按：南京师范大学“幼儿园领域渗透课程研究”课题组组织了近二十个幼儿园、数十位幼儿园教师开展了幼儿园领域渗透课程的研究，这是对五大领域课...

逻辑思维对孩子的影响父母提问： “主动记忆性逻辑思维”对“幼小衔接”有什么重要影响？ “主动记忆性逻辑思维”培育的良好使用与孩子是否喜欢学习或厌弃学习有着极为重要的关系。 针对孩子从客观...

在数学教育中培养幼儿思维过程的优势浅探摘要：幼儿数学教育的重要任务之一是培养幼儿的思维能力，思维过程是思维的一个重要组成部分。本文 论述了在数学教育中培养幼儿思维过程的优势，为这一任务提供了某些理论上的依...

培育孩子尊敬父母的思维2. 实现对孩子尊重家人和长辈的“习惯性逻辑思维”的培育 载体培育认为 关键词：什么是“习惯性逻辑思维” 所谓“习惯性逻辑思维”，顾名思义，就是因经常使用而形成的、不易受他...

幼儿思维创造性的培养大班随笔：幼儿思维创造性的培养 山东省寿光市岔河中心社区幼儿园 郑旭 我的毕业论文题目就是《浅析学前儿童思维品质的培养》，当时只不过是理论性的发表了一下自己的观点，至于...

思维拼板你来到了益智区选择了比较冷门的一个操作材料，以往小朋友打开来后没过多久就把它装起来了。你打开操作书，把 简单 的一些任务都完成了，来到了 一般 的档次，开始的几个还顺利，到了...

培养幼儿数学直觉思维在教数数时，我着重培养女儿的直觉思维。当数到20时，我便让她猜：“20后面是什么?”女儿不确定地回答：“是21吗?”显然，她的直觉是对的。以此类推，我让女儿凭直觉一直数到29，后面的30...

循着思维的舞步探出数学的精彩回顾这过去的2010学年，在我们跟幼儿取得共同成长的过程中，作为班主任的我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信;我要...