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解决孩子上幼儿园的问题

09月15日 编辑 39baobao.com

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问:今年9月份儿子要上幼儿园了。我家附近有家私立的,叫朋友说这家的老师不错,细心。另一家是爱尔贝儿童之家,有点像外国那种,好象是2到6岁的都在一起生活上课的,有外籍教师,也听人讲不错,说下午接小孩时小孩都不愿意走,很喜欢那里。当然儿童之家的收费偏高,我考虑不知让儿子上那种,请林怡姐给些意见。谢谢。

答:不同的环境会带给宝宝不同的收获,所以到底选哪家,就要根据你家庭状况来决定了。有外教,类似国外那种环境的,未必就一定比其他幼儿园强多少。

:儿子总在玩的开心时抓身旁的小朋友,我该怎样对待?

儿子在其它方面感觉都不错,挺聪明的,可每次在亲子园或其它地方玩的高兴时或发生争执时,就会抓别的小朋友的脸,都是同龄或比他小的孩子。现在到了游乐场之类的地方玩的话,我都不敢放手让他一个人去玩,每次都跟在宝宝后面一起在游乐场的设施上玩,对待这种情况,我该怎么办呢?请林怡姐和各位有经验的妈妈帮帮忙!谢谢!

答:我感觉你家宝宝这种行为还不能算是攻击性行为,因为他小,还不知道更好的处理这些情况的方式,又处在“手快于心”的阶段,所以一旦兴奋,或者出现争执行为,他自然就会出手。建议不要给他定义为攻击性行为,而要根据不同的情况引导他以正确的方式来处理这样的事情。

比如他是兴奋,那就告诉他轻轻的去摸摸小朋友,或者跟小朋友拥抱一下,握握手等等。如果是出现争执,那就要根据当时争执的原因灵活处理。最好是就着他们争执的内容顺势转换成游戏,这样就会轻松地化解他们之间的争执,同时也告诉他更多游戏的方法,帮助他学习更好的与小伙伴相处。

问:今天是儿子幼儿园的公开课,孩子的表现让我很着急。儿子即将五岁了,可与其他的小朋友比较起来,显得很不自信。回答问题不积极,老师喊他站在前面给小朋友编一个故事,可他低着头,不说一句话(在我眼里看来,儿子可是一个编故事的好手,因为他给我编过好几个故事了,有模有样的),上课时注意力不集中,喜欢东张西望,天呀,我该怎么办?请林怡老师和妈妈们给我支支招吧!急!

答:孩子不愿意表现,你越是逼他,他越是有压力,越不会表现,所以家长的心态是最重要的。如果你相信他,让他觉得他很棒,不给他压力,也许某一天,他突然就有了表现的欲望了。至于上课不听,那也很正常,因为孩子可以一心多用,看起来没听,不见得他就真的没听。所以,老师的话要听,但是不要太在意。

:儿子对小朋友说话总是大吼大叫

我儿子7月份就4岁了,已经上幼儿园1年多了,但我发现儿子和班上的小朋友相处的并不太融洽,他总说那个小朋友今天打了他(不只一个,很多个)。我知道儿子的性格比较急,心情不好爱乱发脾气,发脾气会对小朋友大吼大叫,心情不好时(如睡不好)和他打招呼的小朋友,他也会生气。所以小朋友就打他。又如,有时候在院子里他和几个要好的小朋友一起玩玩具的时候,有另外不认识的小朋友过来看他的玩具,他就会嘟起嘴巴对着那个小朋友说,我不和你玩,不给你玩。

每次我就会说,别人也没说玩,只说看一下。但儿子就说我不喜欢和他玩。所以我觉得儿子不懂和小朋友沟通,不懂怎样说话,总说一些得罪别人的话,因此总会受打。还有他胆子又小,被小朋友打了也不敢还手,唉!希望林老师教一下我怎样指导儿子和小朋友友好相处呢?

答:孩子的很多行为其实都是从环境中学到的,他社会交往的能力一方面来自模仿,另一方面也来自他的实践。宝宝喜欢大吼大叫,不知是否他的周围就有这样的榜样,如果有,他自然就会模仿,那么,当他的目的达不到的时候,他就会采取类似的方式来表达自己的需求。另外宝宝在与别的小朋友交往的过程中,他会努力去调整自己,采取不同的方式去应对,直到他找到他认为最合适的方式。建议家人给他做出表率,给他提供模仿的典范,另外也可以告诉他正确的处理类似事情的办法,而不是去批评他做得不对,这样的处理方式于事无补。

:在家里,儿子的确很调皮,家里没有老人和我们一起住,所以他在家里基本上是为所欲为,大多数的情况下我们不太管他。不知道为什么儿子特别怕幼儿园的老师批评他,很在乎老师的一言一行,简直奉为圣旨。记得有一次他放学回来,要我给他剪指甲,他讲述:“妈妈,今天幼儿园发放零食,我的手都不敢伸出来,我怕老师看到我的长指甲。”天呀,儿子的指甲不长,刚冒出来一点而已。幼儿园老师讲每天要穿不同的衣服,不同的鞋上学,儿子便要求天天换,可是我没有发现他们班上的同学天天换呀,好像只有儿子那么在乎?我很忧虑,我不知道这是什么原因?

:其实这些都不用担忧,既然他要那么做,那就由着他好了。孩子不会长时间把老师的话当圣旨的,随着他心智一天天成熟,他会有越来越多自己的想法的,只要你自己不为此焦虑,他什么问题都不会有。

问:前一段时间,我去幼儿园接儿子(儿子即将五岁),老师和我交流:儿子不像一个小孩,像一个成人一样的理智,没有小孩应有的顽皮,当然也因为如此,没有小孩那种因为一点小事而开心不止。老师还讲儿子在校比较害怕犯错误,可他在家很调皮呀,我不知道老师的这些评价,对好还是不好,我需要为儿子做些什么?

:建议不要轻信老师的这些话,也许他只是在幼儿园如此表现,说明他很会权衡利害,找到最安全的处事方式对于自己的孩子来说,你最了解他,你自己的感觉肯定是最准确的。不管别人怎么说自己的孩子,一定要坚信他的每一种行为都有他必然的原因,并且也都有他积极的一面,这样,你才能保持一个良好的心态,也才能对孩子产生最好的影响,让他发展的更好。不管面对什么,孩子首先是通过父母去衡量外界给他带来的影响的,所以,你的心态好,那么什么问题都不会成为问题,你的心态如果不够好,不是问题也会转化成问题,因为你的言行会无意识地暴露你的信心或者担忧,让孩子敏感地意识到你内在的想法。

问:有名气的幼儿园对孩子的成长更好吗?

宝宝就要上幼儿园了,我为她选择的是离家比较近的,环境和老师看起来都不错的私立幼儿园,一方面是因为有名气的幼儿园名额有限,不容易进,另一方面也是考虑送到太远的幼儿园,宝贝太小来回路途花费时间多,又要坐公车,很辛苦可是听周围的朋友的口气,似乎这样把宝宝放在普通幼儿园就是对宝宝不负责任似的。(我们这里的社会风气就是孩子到了入园或上学年龄时,家长都头拱尖了,拼了命地花大钱托人也要把孩子送到有名气的幼儿园和学校),弄得我现在自己都困惑了,我送宝宝到家附近的幼儿园,难道以后就一定不如有名气的幼儿园的孩子?

:普通幼儿园也出来很多非常出色,非常阳光的孩子,这就是事实。孩子如何,其实更多的还是取决于家长的心态以及家长对待他的方式。如果处理好了,坏事也可以转换成好事,能做到这点,那么,什么样的环境都会出好孩子。

问:关于宝宝上幼儿园的问题!

宝宝今年3月才3周岁。因为搬家刚给他换了幼儿园,这个幼儿园要求必须满三周岁才能上小班,因为夫妇两人实在没时间照看所以只能送幼儿园。可我家的淇淇等到第二学期,满三周岁插的班。结果,老师反映说,淇淇终究是比其他小朋友小了半岁,很多东西跟不大上,比如说贴纸游戏,她不能独立完成,下楼梯比别人慢,其他小朋友能跟着老师读课文,可是淇淇常常只是默默的注视着老师,原先的幼儿园老师教的知识比较少,好像淇淇反而有收获,现在读的这个幼儿园虽然比较正规,教的知识量较多,淇淇反而反应不过来了。我想问一下林姐,究竟应该怎么处理呢?难道连幼儿园也要留级一年吗?

答:淇淇小半岁,有点跟不上很正常的,不用太在意。只要你自己不很在意这些,其实也没关系。比如,读书,她虽然不跟读,但是不见得他就不会,有的孩子就是这样,比较慢热,也许某一天,你突然发现他什么都学会了。如果留级,她要重新进入一个新的班级,又要经历一个适应的阶段,也会有很多问题。这些知识性的东西,现在能学到多少就算多少吧,只要你在家给他提供丰富多彩的活动,通过这些活动,她所学到的东西远远超出幼儿园所学的那点东西,关键是你的心态要调整好,不要给她压力。孩子的潜能远远超出我们的想象。至于动手能力,随着她一天天长大,也会跟着发展起来的。孩子小的时候,小一个月,可能各方面都会显得比别的孩子差很多,但是到五六岁,他们的差距就缩小了,所以不用如此担心的。

:关于孩子上学的问题

有些问题想请教你,我女儿已经21个月了,到9月份就可以上苗苗班了,可婆婆和老公都不想让她去上苗苗班,婆婆说她没事在家可以带,到学校去只会传染点病,也没教什么东西,浪费钱!可我的想法却和他们相么,女儿是7月份生的,比同龄的要嫩很多,所以我打算让她上下半年的苗苗班,学校里总比家里学到的多,孩子与孩子之间相处也是一门学问,我觉得生病是正常的,最近带她去上过亲子课,她很喜欢学校,每次去都不想回家,而且她一学就会,可为了这个问题和她们有了很多次争论,想听听林怡姐的看法。

答:亲子班和幼儿园还是有区别的,亲子班家里人可以带他去,在那里等候他,幼儿园确实完全不同了,她能适应亲子班,不见得就一定能适应幼儿园,所以这个事情还真不能这么草率就做出决定,而要事先做好各种准备,确认孩子已经能够适应幼儿园的生活再送她去,这样对他会更有利一些。至于如果做入园准备,请参考其他的帖子。

问:请教林怡老师关于宝宝上课思想不集中怎么办?

儿子在幼儿园上课,但老师反映在其他学生认真听课,但我儿子喜欢一个人玩,上课思想不集中,做小动作。回家我们多次教育,但没有效果,希望专家提一些解决的意见!

答:这个问题很多家长都会遇到,我觉得要分两种情况来区分。第一种情况,孩子对课程内容没有兴趣,他自然就自己玩了。第二种情况,这个年龄的孩子有一心多用的能力,即便他看似没有关注,实际上也在以另一种方式关注。所以,只要他对所学的内容都了解了,那就什么问题都没有。我印象很深的是琛琛上小学的时候,我曾经带他去听过一堂成人的英语课,讲课的是个白头发的老美,非常幽默风趣,学生也不是坐在椅子上,而是大家席地而坐,非常随意。

琛琛是唯一的小孩,当时那堂课讲了2小时,他就在地上翻来覆去地滚了两个小时,课程快要结束时,那个叫RON的老美给大家提了很多问题,结果唯一没有错误的是那个满地乱滚,看起来一点都没有听课的孩子。理解了孩子,你就不会因为这个事情烦恼了。相反,如果你因为这个事情感觉如此焦虑,并且不断地去“教育”他,只会导致他产生更严重的对抗心理,或者因为你的这种“教育”给了他过多负面的关注,反而强化他的这种行为。

淡化它,也许比你不断地去教育他更有效。听到这些反映时,当然不能去否定老师,但是我们可以换一种方式来处理这个事情,比如背着孩子谈论这些“问题”,事后你再个别地跟孩子交流。跟他交流的时候也不要谈问题,而是这样来谈:我听***老师说,你最近听课认真多了。这就肯定了他,同时又给了他一个努力的方向,那么他就会朝着你期望的方向发展。

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