[幼儿园语言教学的探索与实践]【摘要】幼儿期是人的一生中语言发展与运用的关键期，在这一黄金时期，让我们的孩子在唱一唱、演一演、画一画多样化的教学方式中感受语言的魅力，会使他们主动的想听、愿听、想说...+阅读

亲子教育是近年来世界流行的一个新的教育观念，早教机构是随之而诞生。早教机构开展亲子教育是对于幼儿园办园理念与形式的一次创新，是与一般意义上的幼儿园教育不同的。 第一，教育的对象不同。 幼儿园将幼儿作为教育的主要对象；而早教机构其教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。 第二，教学活动的形式不同。 幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。而早教机构是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式，通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式，引导父母学会在游戏中观察儿童、了解儿童，进而掌握一套科学的游戏方式，并通过这些游戏方法对儿童的发展进行干预。作为一种新型的、科学的教育模式， 早教机构更强调父母（看护人）与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格，也能促使父母自身素质得到不断提高和完善。 第三，教育的目标不同。 幼儿园的教育目标是培养孩子的各种能力，促进孩子全面发展。而早期教育机构的主要目标是教会家长如何对孩子实施科学的亲子教育，从而达到促进孩子全面发展、增进亲子感情的目的。 第四，教学活动的时间不同。 幼儿园的教学活动时间是按照国家有关规定以一个学期为一时段，每周一至周五在园。而早教机构的教学活动时间以3个月或更短时间为一时段，家长可带孩子定期参加早教机构组织的集体游戏活动。每次活动时间为1个小时或2个小时，活动结束后就可离开。 亲子园与幼儿园的异同点具体如下： 相同点：

1、都是从事婴幼儿早期教育的机构；

2、为婴幼儿提供了良好的教育环境与教育资源；

3、都是以游戏为基本活动，寓教于乐；

4、教师为主导，幼儿为主体，尊重幼儿并提供有准备的环境；

5、采用多元化的教学模式。 区别：

1、亲子园幼儿年龄是在0―3岁，注重个性化教学，注重个体差异，同时让宝宝适应集体生活，为入园前做好一切准备工作（精神环境、认知能力……）； 而幼儿园是3―6岁的婴幼儿，以集体教育为主，兼顾个别化教学。

2、亲子园上课形式灵活（周末、日托）；幼儿园是全天制、寄宿制。

3、亲子园是家长和宝宝同时上课，通过亲子游戏提高宝宝的各方面能力，提升家长育儿能力，亲子互动中增进亲子感情；幼儿园是教师和幼儿共同生活学习。

4、亲子园幼儿年龄较小，课程设置内容较简单；幼儿园根据幼儿年龄的不同，随着幼儿的年龄增长逐渐加深难度。

5、亲子园是3个月为一期班，依据幼儿年龄身心特点分班较详细；幼儿园是一学年升一次班，而且班级设置中幼儿的年龄特点相差1岁为一个班次。

6、上亲子园的宝宝为入幼儿园打好基础；幼儿园为入小学前打下良好基础。

亲子教育和幼教有什么不同

亲子园与幼儿园的区别在于： ▲第一教育对象不同 • 在幼儿园的教学中，第一教育对象也就是主体教育对象我们都知道是幼儿，幼儿在整个幼儿园教育实施过程中是我们最直接的教育接收者。 • 而在亲子园中，第一教育 对象由孩子变成了家长。因为我们说过亲子教育是家庭教育的延伸和拓展，那么亲子教育的目的也就在于教家长如何做一名合格的家长，这也是教育对象的转移原因。因为教育对象由孩子变成了家长，那么就要求我们的亲子教师除了能生动活泼的上好一节亲自课程以外，更重要是对家长理念的更新与交流。 ▲参与活动的对象不同 • 幼儿园教育中，参与活动的对象通常是教师和幼儿的双方互动。 • 在亲子园教学中，参与活动的对象多了家长的参与，那么也就是变成了教师、家长、孩子的三方互动。

▲参与活动的幼儿年龄不同 幼儿园所招收的幼儿年龄大多是在3—6岁，而亲子园则将教育对象的年龄向前延伸到0-3岁，使孩子的教育能够始于生命开端。 ▲开办活动的时间不同 • 在幼儿园中基本上是全日制的授课，除了周末和法定假日以外，教师和幼儿要天天在一起学习和交流。 • 在亲子园中，考虑到家长的工作需要，大多是安排在周末，如果有老人陪同可以安排在平时进行，当然也可以周末平时共同进行。另外每次活动的时长分别有半日制2—3个小时（可在园就餐），小时制，通常在45分钟—一个小时。每周活动的次数通常在一次或几次。 目前国内的亲子教育机构主要分为两大类：一类是商业性独立的亲子机构或者早教中心，而这些机构大多数处在交通便利的商业地段或大型的社区中。

这样的机构服务较全面和高档，收费水平也比较高，主要瞄准的目标客户是中高端收入的人群，做亲子教育中的中高端市场。他们是中国亲子教育的推动者和开拓者；另一类则是依托于幼儿园而成立的亲子园，通过对幼儿园的依托，形成0—6岁托幼一体化的教育优势，收费低，受众广、发展也较为迅速，是普及亲子教育的主体力量。 综上所述，我们大致可以将亲子园下一个相对明了的界定；亲子园是以血缘（亲）关系和感情纽带为维系基础，研究父母含其他家庭成员与宝宝的关系，为婴幼儿身心健康、自主发展提供指导与服务的社会服务机构。它是0—3岁先学前教育的主要组织形式和任务承担者，有家庭成员陪同0—3岁的孩子，共同定期接受、参与集体教育活动的专业机构。

亲子园课程，则是根据0—3岁婴幼儿的身心发展特点，在专业人员的指导下，由他们的父母或家庭成员共同参与的一项具有指导性和互动性的活动。可以说，亲子园是家长学习科学育儿的重要课堂，亲子活动是家长学习科学育儿的重要课程。

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