[幼儿园中班说课稿：《美丽的孔雀》]【说教材】孔雀是孩子们喜欢的鸟类，他们在电视上、图书中见到过孔雀，而该活动进一步加深幼儿对孔雀的了解。《纲要》中指出：让幼儿感受生活的美，能用自己喜欢的方式表现自己的...+阅读

活动准备：剪刀、彩纸若干活动过程：

一、花朵

1、你见过的花朵＂你见过的花朵， 它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣 呢？＂（幼儿泛谈） 教师小结幼儿的回答

2、出示作品 ＂你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换 一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。＂（教 师出示作品）

二、制作

1、看看、说说 ＂这是我的美丽的小花园，好看吗？你们喜欢吗？＂ ＂我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？＂（幼儿观察，泛讲） ＂这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。＂过程：

1、一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。

2、在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。＂你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢？谁来猜猜看？＂（幼儿猜想）重点难点：

1、怎么让花瓣多一点？ 在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。 2，，怎么让花朵大一点？ 在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小＂这样的花朵是怎么剪出来的呢？＂（空心的花朵）＂我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。＂（教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。＂

3、试试、做做 ＂我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。＂ 教师带幼儿一起剪花瓣 ＂我们都剪出了第一朵小花了对吗？那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。＂幼儿操作，教师指导。 三.延伸1 可以让幼儿尝试再剪些别的样式的花朵。2， 把幼儿剪好的花朵粘贴在展示区...

如何在剪纸教学中培养学生的发散性思维能力

剪纸是我国民间的一种传统艺术形式，具有特殊的审美情趣和魅力，在民间能充分表现当地的独特民俗文化风貌，同时也是学校校本教学的有机组成部分。在剪纸艺术教学中，我坚持实践探索，不但能体现剪纸艺术教育功能和学生学习自主性、创造性的学生主动实践性教育模式，让学生真正成为学习的主体，积极引导他们开展丰富多彩的课内外美术教育活动，在活动中自我体验、自我发现、自我提高，促进良好道德品质和艺术素养的形成，而且使大部分学生基本掌握了剪纸技能，更重要的是学生形成了善于观察、勇于思考、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，他们逐步形成了良好的行为习惯和健康的性格，主要表现在如下几个方面。

一、勤于观察，练就发现美的眼睛剪纸来源于生活，源自自然。剪纸素材除了前辈创造的现成图案外，日常生活和大自然中有着更多的素材，学生只有置身于大自然，实实在在地感受与体验，才能感受大自然的美妙，练就一双发现美的眼睛。在具体教学中，我一是注意培养学生培养发现美的能力。日常生活和大自然中有更多的素材，山水树木、花鸟鱼虫，动物、植物和人物，都能成为剪纸的题材。为了培养学生的观察能力，我让学生在上学、放学的路上观察植物、动物，观察生活，发现它们的形态结构，记录生活场景。回到课堂后，学生互相交流设计，反复修改，然后把要剪的作品先画出来，再进行剪纸艺术加工，一个个可爱的动物、美丽的植物、生活场景通过剪纸展现出来。二是注意培养学生捕捉美的能力。为了使欣赏内容适合学生的欣赏水平，我常常留意相关的信息，收集有关书籍、影视碟片，及时收看反映民间题材的电视节目，更是处处留意收集各类剪纸作品。我们还常常发动家长、学生收集相关的照片、实物、图片等，并布置相应的活动区，让学生展开深入的讨论，使学生对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养学生对美的敏锐的捕捉能力。三是注意提高学生感受美的能力。为了让学生感受、理解剪纸作品中的美，我还为学生营造了浓厚的艺术氛围，加强学生美的视觉感受，培养学生对美的事物的敏感性，引发学生对美的向往。例如，我利用学校艺术节模仿民间的过年习俗，在功能教室设计了一个以剪纸为特色的剪纸教室；在教室的玻璃上贴上各种镂空的剪纸作品；在墙上张贴学生的剪纸作品，使学生身临其境地感受热闹、欢乐的气氛，提高感受美的能力。

二、勇于实践，培养创造美的双手剪纸教学融绘画、剪刻为一体，为了让学生了解剪纸的有关知识，掌握剪纸的基本技能，更好地培养学生动手操作的能力和敢于创新的能力，在教学过程中，我从不刻意把他们固定于某种学习模式中，而是鼓励学生积极参与赏析范作、设计画稿、剪刻图案和作品的相互评价等教学活动，让他们尽情发挥自己的创造力，在这些活动中获取知识、掌握技法、提高能力。当学生掌握了一定的剪纸技巧，积累了一定的剪纸经验时，学生会有强烈的表现欲望，就会产生个性化的创造表现，具体做法：一是在剪纸技巧方面鼓励学生大胆实践，推陈出新，充分利用其想象力、记忆力和思维能力，培养探究能力，能不断创出新模式、剪出新花样。在剪纸活动中，通过探究，他们会发现，剪纸的图案都是直线与曲线的组合。图案的变化是通过直线与曲线的位置和数量的变化来完成的。二是在剪纸内容等方面鼓励学生大胆探索。剪纸除了可以灵活地剪出物体形象外，还可以用它来进行游戏或美化环境。如，剪窗花、拉花、吊饰等；剪的脸谱还可以制成有趣的面具进行操作游戏，如，我在教学《文化衫的设计》一课时，以此为契机，让学生用在剪纸课上学到的剪纸技能剪出各种图案装饰服装，每个学生都参与其中，积极动手，剪出了各种图案、花纹，进行了大胆装饰，最后还带学生进行服装表演等。三是在剪纸创作方面不设条框，鼓励学生充分发挥想象。学生的创作题材来源于生活经验和意象的积累，因此我一般选择生活中学生熟悉的内容，进行创作剪纸，如，在最初教学生剪纸时，我通过讲解和演示引导，学生只是跟着我一步步地做，经过这样的训练，学生完成的作品虽然还可以，但只是依葫芦画瓢，缺乏独立性和创新精神。

三、团结协作，塑造真善美的心灵首先，提高了学生欣赏美的能力。我们让学生欣赏各地独特民俗文化风貌的普遍艺术形式。如，每次剪纸活动前，总是收集一些成品让学生逐个欣赏，让学生初步了解并比较各地与我们山东一带剪纸作品的特点。其次，表现美的剪纸作品，如，让学生在感受《团花》的基础上，去动手操作剪，挑自己喜爱的纹样剪，剪出的作品布置在美术室，也可吊饰悬挂来美化环境。最后，通过各种剪纸技能及方法创作美。通过这三步对美的感受、体验、表现，可看出剪纸活动对学生美育的作用。再次，培养了学生坚强的意志力。学习剪纸是一件艰苦的事情，特别是初学剪纸时，学生每刻一幅剪纸，手上经常会磨起泡来，这时学生往往因为手痛而不愿再刻。在这时，我们不仅要教给学生正确的握刀方法，更需要将意志力的培养与剪纸活动有机地融合起来，从...

战友结婚送他什么礼物好呢

选择还是挺重要的哦，呵呵，给你点参考吧，希望对你有帮助：

一、情侣拼图：就是提供一张照片，做成拼图的形式，然后将他们两的照片再重新整理到一起，代表“拼起来的幸福”。这个价格很便宜，仅供参考。

二、水晶钢琴：水晶钢琴是现在很流行的一种礼物，可以放歌曲，还可以利用你提供的他们照片弄上去，这样的话，这份礼物不仅可以是摆设，更可以是祝福，是温馨。

三、爱情圣旨：这个是礼物以圣旨的形式，制作都很像以前古老的圣旨以突出其本身的权威性。圣旨的内容可以写一些祝福的话语，让这对新人在感受节日温馨的同时能感觉到你的温暖。

四、爱情上上签：就是很多签一起，组成的一份礼物，签上的内容大概是“帮我搓搓背”，“亲我一下”之类比较有趣的要求，然后抽中了就要求这样做，呵呵。非常不错的一份创意结婚礼物，可以考虑一下。

五、会说话情侣钥匙扣：可是当两个心形钥匙扣对在一起，轻轻一压，就会发出I love you的声音，很别致做工方面也很精致，是最近不可多得的一款情侣钥匙扣！

六、碗筷套装：这个意味着“圆圆满满，快快乐乐”，这种礼物的独特之处在于可以将他们两个人的名字的一些信息刻录到筷子上。使得这一份礼物专属于他们两个人自己，也专属于他们两个人的幸福见证。

七、竹简传情：上面刻录了你对他们说的话，可以是祝福，可以是他们两个一路走过来的感受，也可以是你对他们两个未来的憧憬，内容你提供，关键是这种形式，这种创意。

八、忆路集：这个就是送一本他们生活的回忆录，就是恋爱这一段旅程的点点滴滴。记录他们生活的每一个微笑，需要提供一些他们的照片。

需要更多结婚礼物，建议搜索创意礼物平台《一心一意礼品店 》！那里有很多好的礼物。

好了，一份礼物一份心意，希望能帮到你吧！望采纳！！

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