[家园共育，共同做好初入园幼儿的情绪稳定工作]初入园的幼儿因为离开了熟悉的环境，进入幼儿园这个完全陌生的环境，在各方面都不适应，往往会出现哭闹现象，经过一周的时间我们幼儿教师用爱心、耐心去触动幼儿稚嫩的心灵，帮助幼儿...+阅读
幼儿教师在家园教学管理中应做好管理工作：
1、在园长的领导下，每学期由主管家长工作的行政人员具体负责主持制定全园的家长工作计划和撰写家长工作总结。
2、每学年在各班推选两名家长代表的基础上成立家长委员会，具体按照我园的《家长委员会工作章程》开展工作。
3、成立家长学校，每学期按照我园制定的《家长学校工作章程》及《家长学校工作人员岗位职责及规章制度》开展工作。
4、根据工作的需要聘请有专长的家长为幼儿园的特别顾问。
5、每学年开学初召开全园新生家长会一次。
6、每学期初和学期末由各班组织召开家长会一次，特殊情况可随时召开。 7、每学年初完成新生和插班生的家访工作，并做好家访记录。对于特殊儿童可根据情况增加家访次数。
8、各班每学年安排一次与全班幼儿家长半小时以上的单独约访工作，向家长详细说明幼儿在园的发展情况；平时根据工作需要随时与家长交流沟通，并做好约访、交流工作记录。
9、建立每周二的园长接待日，开展家长咨询、约访、接待工作，平时有问题可随时解决。
10、建立家长宣传栏，每月更换一次家教宣传栏和班级家长园地内容。
11、各班在每学期从第二月开始，每月向家长开放一次教育教学活动或亲子活动。
12、各班根据实际情况认真开展家长助教活动，充分利用家长资源丰富幼儿的生活和教育活动，鼓励家长积极参与。
如何进行刚入园幼儿的教学工作
孩子们来到新的环境，一切都是陌生的；如：陌生的环境、陌生的同伴、陌生的玩具以及陌生的老师，这些都给孩子带来了焦虑和心理压力，使得孩子表现出了急躁和不安。对此，家长束手无策，第一天把孩子送进幼儿园后，心里上下不安，个别家长孩子在教室里面哭，家长在教室外面哭。当然，现在也有部分年轻家长，意识到了，在孩子入园前，做好孩子入园前的教育准备工作，如：饮食习惯的培养、卫生习惯的培养、健康的身体锻炼等等；仅管如此，还是有多数孩子表现出对陌生环境的恐惧和情绪的不稳定。1 家长带孩子来幼儿园熟悉环境和老师 爸爸、妈妈带着自己的小宝宝来幼儿园参观，对孩子来说至关重要；孩子见到了他人生中的第一任老师，孩子初次接触他的新环境，新伙伴，他们一时感到很好奇，很茫然；在家长和老师的关照鼓励下孩子和同伴们一起玩玩具，多数孩子都是各自玩各自的玩具，个别小朋友喜欢抢身边同伴的玩具，也有小朋友觉得玩具是我的谁都不可以玩，在玩玩玩具后有小朋友会主动收拾好玩具，有个别小朋友是在家长的提醒下被动把玩具放回原处，很多孩子是家长帮助收拾玩具，也有个别孩子把玩具仍的到处都是人就走了。
以上案例分析：孩子在认识集体环境的过程中出现了对陌生环境恐惧，在家里任何事情都是以孩子为中心，孩子是一个个体，孩子的活动是独来独往，大人的角色只是陪孩子玩，是以保护者的身份出现，事事都是按照孩子的意愿出发，孩子想要什么，大人就给什么；在这不轻易间孩子就出现了教育上的问题，什么事都要听我的，家里的任何东西都是给我的，这样孩子就形成了霸道、任性等不良情绪。2 依据幼儿的心理，开展愉快的教育活动 在幼儿园里，老师面对来自不同家庭的孩子组成的群体，用我们的教育方法，依据教育理论和幼儿的心理现象，创设幼儿感到新奇和愉快的活动环境，教育幼儿和同伴友好相处，学会与他人交往，在交往中要逐渐改变自己的不良行为习惯；体验谦让，帮助他人的美德，学会分享快乐。
如：对于新入园的孩子来说，幼儿园是很陌生的，一些胆怯的幼儿心理压力很大，哭闹不愿意上幼儿园，为此选择找朋友这样一个贴近幼儿实际生活的教育活动，其目的是，帮助幼儿消除陌生感与恐惧心理，较快的适应幼儿园生活，便于孩子间从陌生到熟悉、从相互认识到建立伙伴关系，通过看、想、说、做、玩的活动，构建一个幼儿个体与环境相互作用的活动过程。在活动设计上笔者依据幼儿的身心健康发展，帮助孩子消除陌生环境中恐惧，陌生等不利因素，高高兴兴的来园，从自我说明到相互交往这样与环境相互作用的过程。在活动过程中，所使用的教学方式都要围绕着教学目标设计和实施，用幻灯片中活泼可爱的小动物引起幼儿的学习兴趣启迪幼儿愉快来园，创造一个幼儿想一想、说一说、做一做，玩一玩，这样一个生动活泼的教育活动环境，通过游戏活动这样一个自由交往的环境，说明自己，诉说心愿，消除陌生感。
再经过从游戏到讨论这样一个动静交替的原则，在讨论中，让幼儿进一步认识、熟悉更多的伙伴，建立友谊关系，同时使幼儿看到这么多的小朋友都喜欢来幼儿园，自己也要跟他们一样今后也要高高兴兴上幼儿园。3 养成进餐好习惯 吃得好，才能保证孩子身体的健康发展，我们班的老师对孩子的吃饭习惯培养，坚持常抓不懈，把孩子进餐过程分三个阶段对孩子进行进餐习惯的培养：第一阶段；是餐前的准备工作，提醒孩子在餐前入厕，餐前洗手，防止孩子吃饭中间上厕所的不良习惯发生，要求孩子在餐前洗手时必须打香皂，因为只用水去洗手往往孩子都洗得不干净，而且洗的不够彻底，个别孩子只是用水沾沾就跑掉了；第二阶段：进餐过程，提醒孩子眼睛不离饭菜，小牙齿要不停的动起来，这样才能专心吃饭，吃得快吃得香，老师巡视，给吃得快的孩子盛饭，观察吃饭慢的是哪几个孩子，她今天为什么吃得慢，是身体不舒服呢？还是另有原因，做到心中有数，不给孩子撒饭，剩饭的机会；另外有没有没喝到汤的小朋友？第三阶段：餐后工作，请吃得慢的个别小朋友到餐桌前进餐，吃得快的整理摆放椅子出去散步。
通过教育，我班有大部分孩子吃饭时养成了好的习惯，可有个别孩子吃到一半时就不想吃了，对于这样的孩子我们就耐心开导，鼓励他说他肯定能吃完，不会落下一粒米，要把每一粒米都用小眼睛看清楚，用小勺把每一粒米都送进自己的小嘴巴里，不能浪费粮食；通过对个别幼儿的教育多数孩子已养成了良好的行为习惯。4 学会大胆表白 在陌生的环境当中，情绪很不稳定，幼儿只是哭闹，注意力特别的短暂；有个别胆小的孩子干脆就蹲在桌子下面躲了起来，不和任何人接近；孤僻的孩子不吃不喝还掉眼泪，也有孩子需要老师帮助时，就试着用动作与老师交谈。这些来自不同家庭里的孩子们，形成了不同的与外界交流的习惯。如何让这些孩子开口说话呢？经过仔细观察，深入分析，笔者发现这个年龄段的孩子具有惊人的语言接受能力，由于他们已经掌握了一些基本句子，所以言语的积极性高，喜欢老师与他们对话，听老师给他们讲故事，抓住这一特点，在孩子哭闹...
幼儿教师的职责
幼儿教师工作职责
一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。
二、结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，按照蓝天幼儿园的三方面的教育内容；制定班级教育工作计划，并有计划有秩序地组织实施，开展各类教育活动。
三、观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。
四、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚。
五、积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。
六、积极创设幼儿教育相适应的良好环境，自制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。
七、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度的幼儿一日作息制度。带班时做到“人到、心到、手到”。确保每个孩子的安全。 后勤人员工作职责
1、认真做好幼儿园的后勤管理工作，关心幼儿饮食卫生、活动场所的创设，为幼儿创造一个良好生活、游戏环境。
2、抓好幼儿每天营养搭配，食谱制订，养育好幼儿。
3、执行＂预防为主＂的方针，认真做好卫生保健工作，把好防病防治和食物、用品消毒关。
4、负责抓好后勤人员的思想和业务工作，提高烹调技术，合理地安排好后勤人员工作，不断改善服务质量。
5、协助园长做好幼儿园的园舍维修、水电供应、卫生设施、仓库管理等项工作。
6、园长因公外出，脱产学习或因病休息时协同园长助理共同全面负责幼儿园的各项工作。 第八章 其他人员工作职责。
以下为关联文档：
在幼儿美术教学中应充分发挥评价的作用每个教师都明白课堂教学中的启发与引导是很重要的，是教师发挥主导作用的核心，但是活动中的适当评价也是不容忽视的，特别是在美术教学中，教师的评价能起到画龙点睛的作用，能保持和...
家园沟通是做好家长工作的有效途径一、 家访拉进了家园距离，也加深了彼此的了解。每年暑假接收新生，幼儿园总有一个任务要对每个新生进行家访，因为家访能拉进家园的距离，加深彼此的了解，达到家园共育的目的。去...
融洽互通家园信息努力做好家长工作在幼儿教育过程中，我班保教人员在工作中要利用一切机会与家长沟通，争取家长主动配合我班的教育工作。使我们成为家长的朋友。本学期，我们班共同开展了丰富的家园互动活动，通过家...
家园合作教学促进幼儿园教育教学工作摘 要：家园合作是指家庭和幼儿园都把自己当作促进幼儿发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进幼儿的身心发展。在幼儿园...
如何做好幼儿园教师的管理工作要真诚尊重教师 切实关心教师生活，满足教师物质和文化生活的需要。我园为35位民办教师买了社会保险，给每位教师逐年增加工资，给每位大专毕业生发放特殊津贴，每年组织教师暑假旅...
浅谈如何做好幼儿园家园共育工作原发布者：龙源期刊网 摘要：幼儿的生长环境比较简单，主要的学习和活动场所就两个：家庭和幼儿园；由于幼儿家庭的文化背景不同，这就需要教师在沟通的过程中用不同的方式去进行，幼儿的...
家长如何配合幼儿园做好家园共育工作教育目标的共同性决定了两者必须相互合作善秤彪捎准人兵鄢驳委、紧密配合。只有家庭和幼儿园保持一致的教育目标，在教育方式上相互合作，才能获得理想的教育效果，反之，孩子就会无...
家园共育您是怎样理解家园共育并谈谈您在家园共育活动中应（一）园长如是说：“家园共育很好啊， 家长很认同 ， 并且有较高的期盼。” “家园共育对幼儿园发展至关重要。做好了家长工作， 家园双方就幼儿教育、保育看法达成一致， 有利于稳定和扩...
教师在亲子活动中应把握哪些原则亲子教师就是带着0-3岁的婴幼儿及其家长一起开展早期教育活动的老师。亲子一词中的“亲”代表的是家长，“子”代表的是婴幼儿。亲子活动就是家长带着孩子一起来活动，活动的过...
