[幼儿园大班社会领域：遇到火灾怎么办]活动目标1．学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(重点)2．能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑筋想办法，增强自我保护...+阅读

活动目的：

1、了解火灾的原因；

2、学会报警的方法及保护自己的能力；

3、培养幼儿遇事不慌的心理品质。

活动准备：

图片

活动过程：

1、讨论火灾产生的原因和后果

原因：引导幼儿找出火灾的原因，如：放鞭炮，随便扔烟头，忘了拔电源插头、玩火、忘记关煤气开关等。

危害：引导幼儿说出烧毁房屋、物品、伤了人、污染环境空气等。

2、怎样报警：

(1)学打119报警电话。说清火灾发生的地点；

(2)请两名幼儿模仿报警。不能随便拨达119电话。

3、发生火灾怎么办：

用毛巾捂住口鼻，蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，减少烟雾中有害气体对人的侵害，烟是上升的，下面的烟少。

着火时不能乘坐电梯，身上着火马上滚几下，或者用水将衣服浇湿，而且要大声呼救。

活动结束：

小朋友一起探讨。

幼儿园园长如何解决大班额问题

因为幼儿年龄小，判断能力和自我保护能力欠缺，所以针对当前幼儿园大班额师生比例严重失调的现状，可以通过增加教保人员的方法来缩小师生比例，提高学前教育质量，避免安全隐患。一方面，幼儿园可以在确保基本人员配置的情况下，再添加一名全日制教师，以实现全天候的班级管理和保育工作。另一方面，幼儿园可以另外配置非全日制的美术、音乐、体育专职教师，通过专职教师来开展对应的教育内容，可以极大缓急教保人员的工作压力。

提高教保人员工作效率

提高工作效率是有效缓解当前幼儿园大班额问题最直接的措施。所以，在日常工作之余，院方可以组织教保人员进行专业的技能培训，通过学习和交流来提供教保人员的工作效率，促进幼儿园各项工作的有序开展。

大班社会和妈妈走散怎么办

活动目标

1、理解故事内容《和妈妈走散之后》，并知道走散之后应怎样做。

2、要求幼儿和妈妈走散之后，想办法怎样才能联系妈妈。

3、教育幼儿要大胆、不要心慌。

教学重点、难点

重点：理解故事内容，并能连贯讲述故事。 难点：如果外出走散，自己想办法联系妈妈。

活动准备

《和妈妈走散之后》的图片

活动过程

一、激趣引入-----用谈话形式来吸引幼儿，激发他们的学习兴趣和及主动性。

一个星期天，一个叫花花的小朋友和妈妈去公园玩，公园里人山人海，真热闹。那个小朋友跑到这看看，跑到那看看，不一会儿就找不到妈妈了。

二、出示教学图片，采用直观教学去帮助幼儿理解故事内容。

1、分段讲故事

我运用了直观方法和提问法，把故事进行分段讲述，先通过观察鼓励大家大胆表达。

2、通过交流讨论和妈妈走散之后的原因？在人山人海的地方不能独自离开妈妈，并引导幼儿深入分析故事领悟自己识保护自己。

二、操作法

在这个故事中，让幼儿通过故事的经过理解，从今以后，在人山人海的地方尽量不要参与。

教学反思

让幼儿先观察图片，再听讲故事，小朋友，出门的时候一定不能离开妈妈的视线，不能让爸爸妈妈为我们担心！万一和爸爸妈妈走散之了，不要乱跑，要想办法和爸爸妈妈联系。

消气吧教案点评大班社会活动

教学理论以及实施策略 培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。自我控制能力是一种内在的心理功能，它能使人自觉地进行自我调控，积极地支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。 生气对于幼儿而言是比较难控制的情绪之一。中班幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段，通过教学活动，让他们学会勇于面对自己的消极情绪，并能积极化解这种情绪，对于幼儿的终身发展来说是非常重要的。 主要运用以下教学策略

1、运用绘本 应彩云老师曾说：“绘本，有着引人入胜的情节，有着瑰丽而多元的情景，在绘本的情景中，教学可以更加洒脱。”我借助绘本《我不想生气》的情节在情景中展开教学，为孩子设疑解惑，不但让孩子在绘本的情景中轻松完成学习任务，而且拓展了绘本的教育空间，提升了绘本的价值，同时我也体验了多元教育元素。

2、充分体验 幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，在教学活动中为了让幼儿积极主动探索，我创设了“消气俱乐部”的场景，让幼儿去亲身体验，引导幼儿尝试用多种方法消除生气情绪，培养幼儿积极乐观的人生态度。

3、联系自我 中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事物都有了自己的看法。，而且力图摆脱大人的约束。随着他们交往范围的逐步扩大，同伴交往中的矛盾也逐渐增多。特别是那些能干的、个性强的幼儿，常常会因同伴的行为与自己的预期目标不一致而不愉快，有的会闷闷不乐生闷气，有的会声嘶力竭的发脾气。这次教学活动主要是帮助幼儿勇于面对“生气”这一消极情绪，找到解决问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪左右，逐步建立起积极快乐的人生态度，做一个快乐的孩子。

4、有机融合 《纲要》中指出：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”这次教育活动将健康、语言等多领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。 教学目标

1、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。 教学准备 PPT课件 “消气俱乐部”场景布置 教学重点 引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。 教学难点 帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。 教学过程

1、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。 边看课件便提问：小兔子怎么了？ 你是怎么看出来的？ 生气好吗？为什么？ 你有什么好办法使小兔子不再生气呢？

2、自主尝试，体验消解生气情绪的方法。 提问：你遇到过哪些让你生气的事？ “消气俱乐部”开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧！”（幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。）

3、结合自我，游戏提升。 “小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧！” “不生气，不生气。生气我就……”

4、活动结束。 “其实，使自己快乐的方法很多，快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人，让大家都不再生气，天天有一个好心情，做一个快乐的人！”

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