[了解婴儿期宝贝心理特点]婴儿期是指儿童从出生到1岁的时期。胎儿刚出生后主要依靠皮层下中枢来实现非条件反射来保证他的内部器官和外部条件的最初适应，此时重要的非条件反射有食物反射、防御反射及...+阅读

心理学上把一至三岁的孩子叫婴儿。婴儿开始懂事了，自我意识也开始发展了，心理卫生的问题也就更复杂，更多了。值得高度重视的有如下几点： 1.断奶的心理卫生问题。断奶对孩子来说是件大家，弄不好会对他幼小的心灵造成重大的精神刺激。比如，有的妈妈为了断奶与孩子暂时隔离；有的突然断一次未断成，又突然断一次，接二连三地给孩子不良情绪的刺激；还有的往奶头上涂辣椒面。这都对孩子心理健康不利，容易造成孩子情绪不稳，大哭大闹，或者夜惊、拒食，甚至为以后患神经症埋下种子。因此，母亲为孩子断奶要有计划，慢慢来，不要搞“突然袭击”。在断奶之前的二、三个月里，就应哄着孩子吃蛋糕、稀粥等食物，而且这类食物的量要渐渐增加，使断奶达到“水到渠成”。

2.耐心细致地对孩子进行大小便的控制训练。对孩子大小便自我控制训练不宜过早，一般认为从孩子两岁半开始训练为宜。在训练的过程中，要耐心，要和蔼，不要埋怨，不要斥责。有人研究，通过严厉斥责，甚至打骂来训练孩子大小便自我控制，不但训练过程长，学会控制慢，而且容易造成心理创伤。 3。不要吓唬孩子。人们常看到成人以吓唬该子来逗孩子，这是不利于儿童心理卫生的。行为主义心理学派的创始人华生曾做过实验，当孩子正在玩弄小猫的时候，突然惊吓他一下；又当他与小猫玩的时候，再突然惊吓他一下。以后他见猫就怕，甚至见到带毛的东西都怕，而且终生在心理上留下痕迹。比如成人说：“大老猫来了”'“大狗来咬XX了！”，并做出害怕的表情，吓得孩子听话了，老实了，感到很好玩。

可孩子是不是也觉得好玩呢？不！他是真的害怕，甚至受到惊吓。惧怕对孩子的个性形成和发展都是有影响的。据研究，孩子先天性的惧怕很少，怕这怕那大都是后天学来的。例如；从来没见过猫的乳婴儿并不怕猫，如果他一抱猫被猫猫抓一下，或是大人说猫咬，孩子就渐渐怕猫，而且，以后还会通过“泛化”，见带毛的动物就怕，甚至连毛皮衣服都怕。又如，孩子不小心手破了，流点血，父母如大惊失色，这不仅会加重孩子惧怕和疼痛，而且孩子长大成人也往往痛阈低，连打针都怕痛。孩子总是喜欢模仿父母的行为和举止，父母如果怕狗、怕蛇、怕雷、怕黑暗等，孩子也往往跟着怕。如果孩子从小这也伯，那也怕，谨小慎微，胆小怕事，就会造成人格缺陷，影响心理发展.

婴儿期需要注意哪些的心理卫生问题

1。断奶的心理卫生问题。 断奶对孩子来说是件大家，弄不好会对他幼小的心灵造成重大的精神刺激。比如，有的妈妈为了断奶与孩子暂时隔离；有的突然断一次未断成，又突然断一次，接二连三地给孩子不良情绪的刺激；还有的往奶头上涂辣椒面。这都对孩子心理健康不利，容易造成孩子情绪不稳，大哭大闹，或者夜惊、拒食，甚至为以后患神经症埋下种子。 因此，母亲为孩子断奶要有计划，慢慢来，不要搞“突然袭击”。在断奶之前的二、三个月里，就应哄着孩子吃蛋糕、稀粥等食物，而且这类食物的量要渐渐增加，使断奶达到“水到渠成”。 2。耐心细致地对孩子进行大小便的控制训练。 对孩子大小便自我控制训练不宜过早，一般认为从孩子两岁半开始训练为宜。 在训练的过程中，要耐心，要和蔼，不要埋怨，不要斥责。

有人研究，通过严厉斥责，甚至打骂来训练孩子大小便自我控制，不但训练过程长，学会控制慢，而且容易造成心理创伤。 3。不要吓唬孩子。 人们常看到成人以吓唬该子来逗孩子，这是不利于儿童心理卫生的。 行为主义心理学派的创始人华生曾做过实验，当孩子正在玩弄小猫的时候，突然惊吓他一下；又当他与小猫玩的时候，再突然惊吓他一下。以后他见猫就怕，甚至见到带毛的东西都怕，而且终生在心理上留下痕迹。

宝宝入园前的心理卫生是怎样的

进入幼儿园是宝宝从家庭走向社会的第一步，有许多需要适应的问题：没有爸爸妈妈，没有亲 人，只有陌生的老师和同龄的小朋友；没人整天围着自己转，相反，吃点心、玩玩具都必须等待和排 队……年幼的宝宝天天要应对陌生情境的挑战和冲击，真是让父母心疼和担忧。 可是，这个适应期 是宝宝成长所必经的阶段，绝不能因为心疼和担忧而让宝宝逃离和回避。明智的做法应该是为宝 宝及早做好充足的准备，帮助宝宝更容易、迅速地喜欢上集体生活。帮助宝宝提前做好相关心理卫生准备，目标是让宝宝达到最佳心理状态，重点要培养宝宝的 以下心态：

（1） 自豪感。 我已经长大了，所以我要上幼儿园了！

（2） 向往感。幼儿园里可以学好多本领，还有很多小朋友一起做游戏，可开心啦！

（3） 熟悉感。我知道幼儿园是什么样子，知道该做什么事情，妈妈都告诉过我。

（4） 安心感。爸爸妈妈很爱我，老师也会喜欢我。具体可采取以下做法：

（1） 看一看幼儿园的生活。 参观班级活动，观看小朋友们的上课、游戏，瞧一瞧盥洗间、午睡房间等地方；喂一喂饲养栏中的小动物；玩一玩幼儿园里的大型玩具 让宝宝感觉到幼儿园是一个美好的地方，知道小朋友在幼儿园中做什么，逐渐建立“幼儿园里真开心”的概念。

（2） 讲一讲幼儿园的故事。 全家都要对宝宝去幼儿园的行为表示肯定和赞赏。在和邻居朋友 们玩耍时，故意大声表扬某个宝宝认识的小朋友，并得出结论：“难怪呀，原来是上了幼儿园呀，宝 宝如果上了幼儿园也会很棒的……”让宝宝对幼儿园产生一种期待的心理。

（3） 把宝宝要入园当作家里的一件喜事。 “我们的宝宝长大了，要到幼儿园里去学本领啦！” 让宝宝觉得入园是件高兴的事，使等待人园的过程充满乐趣。

（4） 常常给宝宝描述幼儿园的有趣之处，比如，上幼儿园可以认识新朋友，可以跟老师学本领， 可以参加各种有意思的活动等。在宝宝任性、不听话时，对他说：“如果你表现好，才能让你进人幼儿园。 ”与之相反，千万不可以说：“你这么不听话，真该去幼儿园了！”。

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