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刚开始我设想让身体的各部位能随着音乐有节奏地拍拍手、跺跺脚等不同的动作来表现，但考虑到这个活动的内容相对于中班孩子来说可能过于的简单与枯燥，经过与唐老师的交流，何尝不把这简单的身体动作贯穿到一系列的故事情境中，通过小熊摘苹果的韵律活动导入，接着有闻一闻、舔一舔、尝一尝三个环节，孩子们在有趣的情境中学习，更增强了他们的学习氛围。怎么样让闻一闻、舔一舔、尝一尝这三个环节即能达到目标要求，又能有效的开展这个活动呢？单单地听着音乐闻、舔、尝对于中班的孩子可能很容易掌握，于是内容定位在音乐节奏的快慢上，幼儿能随着音乐节奏表现不同的动作和声音。

在选取合适的音乐内容时，也思考过是否用同一段相同的音乐进行闻、舔、尝，可是后来一想，孩子对于同样的一段音乐来表现快慢的动作，容易让孩子搞混，这样就选取了三段不同风格的音乐，活动下来，这三段音乐又增加了幼儿倾听的难度，在选取音乐方面也是一个重要的问题，还是要多加思考，以达到有效性。

为了让他们更好的把握住快慢的节奏，因此，设计了三个明显特征的节奏图谱，能让孩子更好的掌握节奏，正确的做出相应的动作和声音。而在教学过程中，当展示图谱时，我只是让孩子看着图谱用动作、声音表现节奏，而忽略了让幼儿倾听音乐来表现动作和声音，我觉得在艺术活动过程的设计上还需不断琢磨、思考，怎样让孩子在艺术的氛围中快乐，有效的学习？

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