[浅谈幼儿园美工区的创设与指导]幼儿生理和心理的发展特点，形成了幼儿美术活动的特殊方式。他们不会完全按眼睛所看到的形状、色彩、结构去表现物象，而是用心灵去知觉样式，按自己独特的把握和理解去表现物象。...+阅读

在美工区中，只见你从橡皮泥罐子里取出一点橡皮泥，把它放在你的手心里，开始用两只手揉搓橡皮泥，揉呀揉，揉呀揉，橡皮泥在你的手心里变成了一个圆球，我以为你是在做汤圆，揉圆了就可能把它放在泥工板里展示。只见你把揉圆的橡皮泥放在泥工板上，接着拿起你的橡皮泥罐子往这个橡皮泥上压，你两只手放在罐子上很用力的压下去，接着拿掉罐子，右手拿出泥工小刀，沿着压过的痕迹把多余的橡皮泥给剔除，这样一个圆圆的 大饼 出现在我的面前。你继续从橡皮泥罐子取出橡皮泥进行创作中

在这里我看到了怎样的学习

在玩橡皮泥的过程中，我看到了子顺玩橡皮泥一系列熟练的动作，可见你对橡皮泥非常感兴趣，而且手部小肌肉群发展的很好。

从做大饼这些环节中，我发现你非常有自己的主见和想法，而且看到橡皮泥罐子底部是圆的，就用这个来做模具，把揉好的橡皮泥进行压制成圆饼状，还把挤出来的橡皮泥给去掉，这样一个完整的橡皮泥就呈现在我们的面前。

下一步学习的机会和可能性

子顺有一定的操作经验，可能是从生活中获取的经验利用到自己的学习中，如果让他把自己获得的这种方法介绍给其他孩子，这样不但能锻炼孩子语言表达能力，更会增加他的主动创造性。在操作材料上可以给他提供一些辅助材料，子顺肯定会让我们看到不一样的创作。

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