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学习不同运用减法的情况。

（一）复习消去型的减法。

1、教师：老师有5个苹果，吃掉了2个，还剩下几个？你是怎么算出来的？（5-2=3）为什么要用减法呢？（因为两个苹果吃掉了，没有了，所以用减法）

2、教师：树上有4只小鸟，飞走了1只，还剩下几只？请列出算式计算。你是怎么算出来的？你怎么知道要用减法呢？

教师小结：因为飞走就是没有了，所以要用减法。

3、你能像老师一样编出不一样的应用题吗？（引导幼儿尝试编出类似的应用题）

（二）学习比较型的减法。

教师：多多有3个苹果，西西有3个橘子，问，多多的苹果比西西的橘子多几个？请列出算式。你是怎么算出来的？用加法还是用减法呢？

教师：西西得了5朵大红花，多多得了4朵大红花，多多的大红花比西西的大红花少多少？请你列出算式，你是怎么算出来的？为什么用减法？

教师小结：因为题目是问多几个还是少几个，那我们要用更多的减去更少的才知道到底多了几个还是少了几个，所以我们用减法。你能像老师一样编出不一样的应用题吗？

（三）学习分合型的减法。

教师：爸爸妈妈共送给咪咪买了4本图画书，爸爸送了2本，妈妈送了几本？请列出算式。你是怎么算出来的？为什么用减法？

教师：有5个小朋友在玩捉迷藏，男孩有1个，女孩有几个？请列出算式。你是怎么算出来的？为什么用减法？

教师小结：咪咪的4本书是爸爸和妈妈送的，知道爸爸送了两本，那一共的4本减去爸爸送的就是妈妈送的，所以像这样的题目我们用减法。你能像老师一样编出不一样的应用题吗？

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