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上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步。幼儿从自己温暖舒适、随心所欲的小家，来到有组织、有秩序的幼儿园这个大家庭里，刚开始是很难适应的，多数幼儿总是以哭闹来表示他们的不满和反抗。其中原因大致有三个方面：
首先是情感上的依恋。大部分幼儿在刚离开自己的父母时都表现出不同程度的分离焦虑，产生情感上的恐惧与不安。其次是习惯上的不适应，幼儿在家庭中自由散漫惯了，各有各的生活习惯和作息规律，到了幼儿园，要遵守统一的规则纪律，这种习惯上的冲击使幼儿感到极大不适应。最后是能力上的压力感。幼儿园的集体生活对幼儿的生活自理能力等提出了新的挑战，如睡觉、起床要自己穿衣服，大小便要自己解决，不知怎样与同伴玩耍。这种能力上的欠缺都会使幼儿产生心理压力而害怕上幼儿园。那么作为生活老师应如何帮助孩子们尽快适应新的集体生活呢？这就需要生活老师了解孩子在家和入园初期可能会出现的特殊现象，有针对性地进行管理和教育。
孩子们睡眠前后是老师们最忙的时候，不仅要及时帮每个孩子穿脱衣服、穿脱鞋子、盖被子，还要及时折叠好被子，帮助孩子入厕等。当然还要关心孩子们的安全。 针对这一情况，我园的生活老师们特地组织了一次有关“如何管理好寄宿幼儿生活”的教研活动，还邀请了园长和上课老师一起讨论。老师们各自交流了自己的经验，又一起研究了既省时省力，又能全方位管理好孩子们的方法。最后我们总结了以下几点：
一、睡觉前要求每个孩子都要入厕。这样，在睡觉时孩子不容易尿床，同时也减少了在睡眠时去上厕所的次数，否则，孩子入厕多了不但会影响别的孩子睡眠，还容易着凉、感冒；而在孩子入厕时，生活老师要及时帮助孩子入厕和穿脱裤子。因为厕所是比较容易出危险的地方，再加上全托的孩子自理能力差，上厕所是很需要老师帮助的，所以生活老师一定要在旁帮助、提醒。在宿舍里要提醒孩子自己脱鞋，自己上床，做一些力所能及的事，培养他们的自理能力。
二、老师要逐个帮助孩子脱衣服，盖被子。这样，能保证孩子脱了衣服以后马上就能盖好被子入睡，就不容易着凉。起床时，生活老师要逐个帮助孩子穿衣服，并顺便逐个折完被子，整理好床铺，还要帮助孩子穿鞋子，并照顾孩子入厕。
三、适当提早起床时间或分批起床。由于刚入园幼儿自理能力较弱，老师要帮一些孩子穿衣，工作量很大，自然时间也较长，所以可以提前10-20分钟起床，以免影响正常上课。起床后，要求孩子们在规定的区域内活动，老师要时刻关注孩子的动态，及时提醒孩子注意安全，以免发生意外。
四、在日常活动中，上课老师要安排一些如自己穿鞋，自己上厕所之类的活动，多给孩子创造一些生活自理的机会，以便培养孩子的自理能力。
五、安排好寄宿幼儿的餐饮，特别要注意吃饭过程中的安全。 饭菜的冷热多少要适宜。生活老师要密切关注吃饭的幼儿，督促幼儿不打闹，不挑食，教育他们吃饭要细嚼慢咽。
六、安排丰富多彩的晚间活动，让孩子们生活得开心快乐，让他们感受到有家的感觉。组织孩子们分组进行绘画、手工、表演等各项活动，还应为他们准备许多经典的少儿电影和动画片，让孩子们一饱眼福。
七、重视家园配合教育。老师要多向家长了解幼儿的各方面状况，以便于掌握孩子们的特点，做到因材施教；家长也要多参与幼儿园的各种活动，增进对幼儿园教育的了解，保持与幼儿园教育步调的一致。
八、督促家长做好幼儿回家后的生活安排。首先，幼儿的生活要有规律。让幼儿在一天有娱乐、有学习、有休息。家长要多陪孩子讲故事、唱歌游戏，既有助于发展孩子们的智力，又能增进彼此的感情。同时要让孩子们做力所能及的事，在实践中培养幼儿的思维判断能力。其次，要注意幼儿的饮食，尽量不让孩子们乱吃东西，更不能让孩子暴饮暴食，以免影响入园后的学习生活。再次，对幼儿提出的各种要求，不要一应百应，应加以分析。当幼儿提出不合理或过分的要求时，要耐心说服教育。不然，过于迁就、纵容，就容易养成孩子任性、霸道的坏脾气。
这样忙碌地工作，生活老师常常是累得腰酸背痛，但老师们看到寄宿的幼儿健康快乐地成长，看到农村幼儿园寄宿幼儿生活的井然有序，心里也就宽慰多了。
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