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《3-6岁儿童发展与学习指南》指出，每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。由此可见，大自然、大社会可以作为培养幼儿美的感受力的广大又天然的场所，我们要尽可能地用自然资源培养幼儿美的感受力。同时，《指南》在 感受与欣赏 方面对3-4岁幼儿提出的目标1是，喜欢自然界与生活中美的事物，即：1. 喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。2. 容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。也就是对小班幼儿提出的教育目标是：
1、喜欢自然。
2、能够被自然吸引。
喜欢自然
，能够被自然吸引，这两点对于个人来说至关重要，它关系到一个人的生活是否过得有趣味，具有对自然生活中美好事物的敏感是一个人的幸运。幼儿初期是培养其喜欢自然，对自然有所触动的关键时期，这需要成人的引领。作为老师的我们要抓住一切教育契机或是特意设计活动引导幼儿关注自然、喜欢自然，长此以往幼儿自然会对自然有所触动，
那么，我们应该怎样做才能让幼儿 喜欢自然界与生活中美的事物 呢？应该从以下做起。
一、 要勤于观察，善于引领
教师要勤于观察，首先自己要关注自然界的变化。能感受到自然界美好的事物，小班的孩子是极需要教师引领的，也是很会被美好的事物打动的。
为了让孩子用秋天落下的垂柳叶摆成花朵，我首先在网上下载了好多美丽的花朵图片，当我把这些花朵图片呈现在电视上时，孩子们不断发出 哇！哇！哇！ 的惊呼，令我没想到的时，孩子们对美好的东西这么喜欢。
幼儿园东围墙内有十棵垂柳
，这个时节正是落叶的时候，如果教师熟视无睹，孩子们也不会对一地黄叶有所触动的。所以，带孩子们户外活动时，我会引导幼儿捡拾地上的柳叶，黄色的、绿色的、棕色的等，我还会让孩子们摇晃垂柳枝，感受柳叶纷纷落下的美好。孩子们有了美好的体验，对孩子的绘画、说话等都会有帮助的，更重要的是孩子在自然中感受到的美好会深藏在记忆中，也会引导他去感受自然中更多美好的东西。
二、 要勤于思考，善于组织
要引导幼儿关注自然、喜欢自然、对自然中美好事物的感受力，教师还要做到勤于思考，善于组织与之有关的活动。
引导幼儿用柳叶摆花朵时，我发觉孩子们除了摆我给他们示范的花朵外，自己很少能摆出更多的花朵。所以，活动时，我随即增加一个环节，我们可以不再摆花了，请小朋友们摆出别的东西来
，例如蛇、火车、桌子、椅子等，这个貌似难度加大的环节，其实是在给孩子们松绑，让孩子不再局限于花朵上，而去摆出更多的造型。孩子们有的摆出小房子、有的摆出排队的小朋友、有的摆出各种形状、还有的孩子用了近乎一堆的树叶摆出了一条小船 所以，利用自然物来进行的美术活动有的时候不是如我们所愿，但作为教师要勤于思考，善于组织，尽量发挥农村自然资源的优势，让 物随人愿 ，让农村自然资源真正能成为引领幼儿主动关注自然，喜欢自然的 教具 ，让幼儿心里的这颗 美的种子 生根、发芽。
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