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我们班的这个孩子是一位很特别的孩子，报名那天据他妈妈说在之前的这三年里基本上不太会讲话，而且听不懂普通话，在自理能力方面不是很行，包括自己小便也不是很会，而且也不肯说的。当时的他小班年龄已经及格了，而她妈妈的意思是不知道上学行不行。在报名的当天，我看见了他带来的孩子，而且我也仔细的观察了一下他，在我的观察看来应该是可以的，于是我没有放弃他，我对他妈妈说： 这样吧，如果你实在不放心，那我们就先让他试读一个星期吧，能不能适应幼儿园的生活我们会在这个星期中对他进行观察，而后我们再谈。 于是他的幼儿园生活就这样开始了，没想到经过一个星期的试读之后，我发现这个孩子在生活自理能力方面没有他妈妈说的这么不行
，只是他们没有放手让孩子自己来尝试。在这个星期里，虽然开始这两天我们还会帮助他，但我们的帮助不是只有我们自己动手，而是适当的半帮助半放手，第三天开始我们就尝试完全的放手，只是每次都要陪同他去，胆小的他还不愿意自己去。一个星期的约定到了，我把这个进步告诉他妈妈后他妈妈非常的激动，他的幼儿园生活也就开始了。接下去的几个星期里，他还在慢慢的进步中，渐渐的已经会在我们的提醒下和小朋友们一起去小便上厕所了，而且慢慢的已经会融入到小朋友中一起玩了。讲话方面也在一点点的进步中，而且会将会听的越来越多，偶尔还会主动来告诉我们他家里发生的一些有趣的事情。
上面的这个案例中的孩子在我与他爸爸妈妈的一番细致了解后，知道了这其中存在的问题主要包括以下的几方面：
1.出生后三个月都是奶奶带的，爸爸妈妈工作比较忙没时间照顾。
2.奶奶是个内向的人，在家不经常去邻居家串门，经常和孩子两个人在家玩，孩子经常独自一人玩耍。
3.奶奶和孩子交流的时候很少
，而且奶奶听不懂普通话也不会讲。
4.孩子的生活起居都是奶奶一手包办。
从以上几点我们就可以发现，其实这个孩子在开学初会有各种不足存在和家庭教育是密切相关的。首先这位奶奶自己性格就比较内向，不经常与邻里交流，也不经常带孩子出去玩，这就导致了孩子的性格比较内向，当然奶奶的不善交流是导致孩子不太会讲话和听不懂普通话的最大原因。生活自理能力方面也是，奶奶怕麻烦，孩子的事情他都基本一手包办，我们都知道这样肯定会导致孩子在自理能力方面的不足。幼儿园生活开始后，我们的放手让这个孩子在自理能力方面得到了提高，慢慢的从自己解小便到自己穿鞋子到现在的自己熟练的穿脱衣服，这其中的进步都是放手才慢慢的实现的。而在交往能力方面，这个孩子是我们重点关注的
，只要有空余时间我们就会主动与他交流，一开始不会听普通话，我们就先讲平湖话，在讲一遍普通话，周而复始的坚持让我们看到了他的进步。每一次游戏活动我们就会让性格开朗的幼儿主动带领他一起玩，孩子都是从不会到会的，只要我们肯让他做，那么他就会带给你惊喜。
现在一个在幼儿园生活一年半了，现在的他生活自理方面我们从来不担心了，同伴间的交往我们也不需要操心，最主要的是现在他会上课举手回答问题了，不仅能听懂普通话，而且会讲很多普通话。
说了这么多，相信各位家长们听到最多的就是 放手 ，是的，让我们都放手，都去相信孩子的无限潜能，只要你能放手，那么你的收获会很大。
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