[我想象的月亮]今天我带领幼儿进行绘画,主题是(我想象的月亮)我先是出示图片请小朋友们进行观察月亮是什么样子的,自己对于月亮的描述,请每个小朋友来说一说自己想象中的月亮,在孩子们大胆表述后...+阅读
设计意图:现在的幼儿家庭大多为六围一家庭,即:六个大人围着一个孩子转,可以说孩子在家虽然有那么多大人护着,但他们没有可交往的同伴,玩伴,不能在一个心智相当的平台上进行交流发展,据此设计了此节内容。
活动目标:
1
、感知小松鼠孤单寂寞,渴望与人交往的情绪和需要,激发同情心,体验共同生活中相互关爱与合作的快乐。
2、
能根据故事内容及问题线索进行创造性的表述和表演。
活动准备:
1
、《小松鼠的月亮》课件。
2
、初步了解白天和黑夜的变化,了解月亮的作用。
活动过程:
一、
假想设问
,导入课题
组织幼儿讨论: 如果一个人在家里,周围什么朋友也没有,你会什么感觉?你会怎么做呢?
(提供给孩子充足的想象空间,让幼儿体会孤单、寂寞、害怕的心情。)
二、
分段刚看,设疑解答,鼓励创新
1
、播放课件片段
1
提出问题 讨论:松鼠住在哪里?它觉得怎么样?谁是它的朋友?它有什么心愿?它是怎么和月亮说的?月亮答应它了吗?为什么?
(观察画面,了解起因,重点体会小松鼠孤单、寂寞、渴望与朋友交往的心情。)
激发想象 提问:明天会发生什么事情呢?
2、
播放课件片段
2
推理想象 讨论:月亮姐姐醒来发现自己被系在树上会有怎样的心情?她会对小松鼠说些什么?松鼠又会怎样回答呢?
(根据故事的发展设想情景对话和问题的解决办法)
设疑解答 讨论:小松鼠到底放了月亮没有呢?为什么?
3、
播放课件片段
3
多向交流 讨论:如果月亮真的就这样被留在天上永远下不来
,会产生什么后果呢?为什么?鼓励幼儿提出自己的疑问,师生共同探讨交流。
(引导幼儿结合日常生活经验和科学知识,从不同的角度思考问题)
迁移感知 提问:我们来看看没有了白天,对森林里的小动物有什么影响呢?
4、
播放课件片段
4
探索解困 鼓励幼儿热心帮助小动物动脑筋、想办法,设想出各种营救月亮的方法。
经验共享 小组活动:同伴间互相交流,分享创造成果。
三、完整播放,分析归纳
1
、分析评价,质疑求异 讨论:你们喜欢小松鼠吗?为什么?鼓励幼儿大胆表述自己的看法,从多角度分析角色的特点。
2
、概括总结,为故事起名字
活动延伸:
引导幼儿发现问题 讨论:月亮姐姐为什么能够挂在树上呢?她一直都是弯弯的形状的吗?为什么?清小朋友自己找出答案。
附故事《小松鼠的月亮》
森林里一颗高高的大树上
,住着一直孤单的小松鼠。每当月亮姐姐走到大树跟前,总要在大树枝上歇歇脚,月亮姐姐成了它唯一的好朋友。小松鼠多么希望月亮姐姐能一直陪着自己,但不能如愿,他们相约明天见。为了留下月亮姐姐,松鼠趁月亮挂在树上的休息的时候将她偷偷系在树上,无论月亮姐姐怎么说,小松鼠就是不愿意放她走。公鸡不停的叫,可是天还是漆黑一片,小动物们终于发现了天黑的秘密,他们聚在一起动脑筋想办法,联名写了一封信用气球送到树上,终于劝说小松鼠放走了月亮姐姐,最后大家都成了好朋友,小松鼠再也不孤单了。
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