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《爱跳舞的小花》是沙老师执教的一个大班水粉画活动。整个活动环节清晰，不断递进。侧重点比较突出。而且我觉得这个活动，最让我受益的是讲评部分。从局部到整体，并结合对比欣赏的手法进行讲评，生动形象，引导孩子们通过观察感受花的颜色、大小、布局之间的关系。跳出活动看方法，不仅可以用到这个活动中，也可以用到其他的绘画活动中，值得我们好好揣摩。
因此，我在《雨滴的新家》的绘画活动中，也借鉴了沙老师讲评时的一些策略。
整个活动，我大致设计为：
一、欣赏ＰＰＴ，讨论小雨滴从天空中落下来，会落到哪些地方。
二、跳舞的小雨滴。出示范画，引导幼儿观察小雨滴的外形、动作和表情。并引导幼儿想象创造小雨滴不同的动作和表情。
三、幼儿作画。
四、欣赏和讲评。
（师： 你最喜欢哪一个小雨滴？为什么？ ）讲评的时候我从个别出彩的小雨滴出发引导.smtxjs.幼儿观察。扩大了幼儿欣赏的范围
，可以从一个点去欣赏， XX小朋友的整幅画，虽然布局不是很合理，但他画面中的一个彩色的小雨滴，就是一个发光发亮的讲评点。
（师： 你最喜欢哪一幅画？你最喜欢这幅画的理由是什么？ ）然后运用比较的方法讲评，让幼儿从色彩的搭配，画面的布局等进行比较观察，提高本班幼儿欣赏和绘画的运用能力。
（师： 你觉得哪一幅画最特别，最有创意？ ）最后根据幼儿在绘画中较多出现临摹教师范画的情况，鼓励幼儿欣赏那些富有想象力的幼儿的绘画作品，也给予另一角度的赞扬。
活动建议：
1.教师的范画。美术活动若没有范画，幼儿则没有经验进行创作。若出示范画，则似乎又框死了幼儿的思维。就如出示范画的这个活动，幼儿模仿的痕迹较重。所以，为了解决这个问题，决定范画要出示
，但在幼儿创作绘画时，教师将范画收掉。
2．根据幼儿在活动中的表现，发现幼儿画跳舞的小雨滴是没有问题，但画细细的雨丝的时候没有朝一个方向进行绘画，是整个画面杂乱。所以，建议在活动中，示范引导幼儿：风来了，风从哪边吹来，雨丝应该往哪边有顺序的跳舞。
书中第101条建议就是如何评价幼儿的美术作品，也给了我多的启发。首先，教师必须明确技能与创造性的发展并不矛盾，技能为创造性的发展提供了技术基础，与创造性的发展是相辅相成的。其次，教师要肯定幼儿在创作过程中有想象力、有创造力的地方，给予鼓励和表扬，可以问问幼儿： 你是怎么想的？ 你为什么要这么画？ 与幼儿聊一聊，这样可以更加深入地了解幼儿在创作时的想法和创新，也更有利于教师了解幼儿的现有水平，从而理性地对其作品进行客观的讲评。再次
，诚恳地给幼儿提出修改的意见。例如： 这次你的画很有创意，但如果在画之前，再想一想画面中间画什么、周围画什么、上面画什么、下面画什么，把你想画的东西合理地安排在这张纸上，那老师就能一下子看懂了！ 最后，也是评价完之后教师要做的事情，包括对幼儿的跟踪观察和教育，对自己没数教育活动的反思等。
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