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甘肃临泽 曹庄小学 张丽红
在欣赏儿童画的过程中不仅成人会被儿童画中那些无拘无束、大胆夸张的表现手法所折服，就连绘画大师也经常感叹于儿童画中那些驾轻就熟的夸张表现手法。幼儿这种夸张表现是其造型能力的发展与升华，是幼儿期绘画造型中的主要特征表现。那么，我们又将如何鼓励孩子们的这种夸张表现的手法呢？
一．儿童画中经常出现夸张表现的原因。
（一）幼儿有着与成人完全不同的认识世界的视角，对每个事物都有着独特的看法、想法和感受。比如画《守门员》幼儿把手画的出奇的大，表现出守门员特殊的本领。
（二）幼儿经常会因其个性、喜好、愿望不同而进行夸张表现。比如画《狮王》时有的幼儿喜欢狮子头上的一圈长毛就会用笔夸张表现狮子的头部
，对身体是否威猛有力却忽略不记；有的幼儿却想象狮王尖利突出的牙齿撕咬动物的情景，画面上浮现的就是夸张了的血盆大口。总之，成人在绘画中画的是客观世界而幼儿画的却是心中的世界。
（三）另一方面，幼儿期的孩子小手肌肉尚未发育完善。幼儿不能精确把握所使用的工具、材料。常常会 依葫芦画瓢 、 歪打正着 的创作出造型奇特的作品。
二．成人要利用幼儿这一时期的造型特点，鼓励引导幼儿张扬个性、发展其夸张表现的造型能力，使幼儿不断创造出更具特色的作品来。
（一）在观察分析所画物体时，把权利交给孩子。
孩子有其观察事物的不同视角，让他自己表达出事物的特征，会得到意想不到的答案。成人应根据他夸大的部分，用更加夸张的动作、语言来鼓励、肯定和应答他的想法，强化他的记忆。如孩子说： 妈妈的头发特美。 老师可以散开自己的长发并让它飘动起来，幼儿会马上激发起夸张表现妈妈长头发的欲望。
（二）成人应为幼儿创造良好的造型条件。
在物质准备方面应为幼儿准备各种形状的纸及多种材料
，便于幼儿夸张表现所画物体特征。有时，毛笔、水粉、刷子、尽可能大的纸等新颖的材料都可以激发和满足幼儿进行大胆夸张的表现。
（三）引导
幼儿欣赏大师及幼儿的优秀作品。
一些艺术大师如米罗、马蒂斯的作品与幼儿夸张的造型表现常常不谋而合。作品中夸张的人体器官、符号、色彩都具有很强的视觉冲击性，这些都是帮助幼儿理解、运用、掌握夸张造型方法的好教材。幼儿在欣赏分析后可以更有目的的夸张表现自己心中所想，使作品更加奔放、有趣。
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