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在奥地利首都维也纳，有所别具一格的幼儿园——“想像幼儿园”。顾名思义，这是一所以培养幼儿丰富的想像力为“特色”的幼儿园。
在“童话世界”教室里，孩子们在教师的指导下，尽情张开想像的翅膀，把自己装扮成美丽的白雪公主、可爱的灰姑娘、可怜的丑小鸭或凶恶的大灰狼……当然，仅仅当演员是不够的，孩子们还需要常常“想像”出更有趣的童话故事、更多的童话人物或更美好的童话世界，努力使自己成为“小小安徒生”。
在“太空世界”教室里，孩子们可驾驶模拟太空船遨游浩瀚的宇宙，而在进行太空旅游时，孩子有最重要的使命仍是想像：想像在地球以外的星球一定还有或可爱或凶残的生命，然后再想像一下他们的外表、他们的语言、他们的嗜好，接着想像一下最好通过什么方式与外星人沟通。
在另一些教室里，家具和装潢都十分朴素，一架老式的织布机，还有镰刀、锄头和铲子立在一角，这些城市里长大的孩子在此可以想像出农夫劳作的艰辛；破旧的摇篮里，躺着几只或断腿缺臂，或表情呆板，或衣衫褴褛的布娃娃，正等待着孩子们为她们穿上新衣……当然，这同样需要想像。在教师的启发下，孩子们想像着：200年前的祖先如何耕作、收获、生活，继而能理性地比较出现代生活方式的优点和缺点。
让孩子们自己动手也是发展其想像力的好课堂。在手工间，孩子们使用特制的小型刨子、锯子，切割着不同形状的小木块，并涂上颜料，最终制成一套积木；在缝纫间里，孩子们(包括男童)也学着穿针引线，为玩具熊或洋娃娃缝制自行设计的新衣；在烹饪间里，孩子们试着用最普通的瓜菜，做出美味的家常菜，并从中体会到一种劳动和为他人服务的快乐。与此同时，他们还想像自己已成了大人，在为自己的孩子或自己年迈的家长甚至需要帮助的陌生人操劳着……于是，这些最简单原始的劳作都被赋予了积极的社会意义，在孩子们幼小的心灵中注入了无私和奉献的思想。
发展幼儿的想像力当然离不开艺术。在绘画课上，孩子们被要求通过朗诵或欣赏诗歌来描绘出诗歌的“意境”。对学龄前的幼儿来说，这似乎有点勉为其难。然而实际上，绝大多数孩子都能胜任这样的创造性工作。如，在欣赏儿歌《萤火虫》时，有的孩子把萤火虫想像成“打起灯笼找妈妈”，或“相互在玩捉迷藏游戏”，有的还别出心裁地想像萤火虫打着手电在巡夜，活像“警官”……此外，孩子们还上雕塑课和木刻课，为的是让这些古老的艺术帮助孩子们在更宽广的“想像世界”里飞翔。<<<12>>>
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