[让幼儿成为环境创设的主体]让幼儿成为环境创设的主体 作者简介：王桂忠 、教龄：17年、职务：教师、职称：小教一级、 单位：兴化市机关幼儿园 内容摘要：环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，教师在环境创设中要...+阅读

教学活动目标：

1、感知油和水混合在一起互不相融的现象，并能表达自己的发现。

2、大胆地探索油水融合的方法，产生对新型洗涤用品的关注与好奇。

3、积极参与探究操作活动，感受探究活动的乐趣。

教学重难点：

重点：大胆地探索油水融合的方法。

难点：引导幼儿探索感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。

教学过程：

一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。

1、引导幼儿看颜色、闻气味、尝味道的方法分辨油和水。

二、引导幼儿做水和油混合的实验。

1、提出操作内容和要求。

今天，水宝宝想邀请油宝宝到家里去玩，我们来帮助油宝宝到水宝宝家里去好吗？要仔细观察哦？然后再用筷子来搅一搅

，玩一玩，看一看，你能发现什么秘密？

2、幼儿自由操作，观察。

3、组织幼儿展开讨论，引导幼儿用适当的语言表达自己的发现。

三、引导幼儿探索感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。

1、你们有什么好办法能使它们融合在一起呢？

2、幼儿相互讨论。

3、引导幼儿参观感知所提供的操作材料并说一说它们的名称。

4、幼儿操作，尝试，记录，教师指导。

5、集中，引导幼儿讲述操作结果。

总结：原来，洗涤用品可以帮助水宝宝和油宝宝融合在一起的。所以人们洗衣服、洗碗、洗手都要用洗涤用品。

活动延伸：在生活中，还有一些东西也是不能融合于水和油的，小朋友可以去试一试、找一找，找到了来告诉大家好吗？

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