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在实施素质教育的今天，幼儿教育更面临严峻的考验。几年来的幼儿教育实践，使我充分认识到，教师如能充分发挥幼儿身边的小物品的作用，将会取得意想不到的教育效果。一条小小的手绢，不仅能培养幼儿良好的生活卫生习惯，还可以开发幼儿的智力，提高幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。
1、用小手绢培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好习惯。
良好的卫生习惯，对幼儿生长发育，提高健康水平十分重要。幼儿可塑性强，容易养成各种习惯。用小手绢这种幼儿身边的小物品培养良好习惯，幼儿容易接受。教师可随时教孩子将小手绢折一折、叠一叠
，叠成小方块放在口袋里，逐渐养成习惯，就不会再有乱丢乱放的现象了，在课堂上，可利用情景表演，让幼儿学会小手绢的正确方法，同时还要教育幼儿一条小手绢不能又擦鼻涕又擦嘴。怎么擦鼻涕、怎么擦嘴巴，让他们实际操作，提高兴趣。还可以利用早晨入园时的时间开展“比一比、看一看”的活动，比比谁的手绢最整齐，看看谁 的手绢最干净。通过这些活动启发幼儿自己的事情自己做，养成良好的卫生、劳动习惯。
2、用小手绢培养幼儿的语言表达能力和想象力
幼儿期是语言的发展的最佳期，抓住这个时期训练幼儿口语，对幼儿讲连贯语言和学说普通话，有着重要作用。幼儿只有具备了一定的语言水平，才能听懂成人和同伴的语言，表达自己的见闻、思想和情感，促进身心的全面发展。
小小手绢五颜六
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色，图案生动，活泼可爱，具有很强的可讲性。我在教幼儿折小手绢时，同时引导幼儿讲小手绢，以发展幼儿的语言表达能力。首先我为幼儿准备了各种图案的小手绢，让幼儿选择自己的最喜欢的一条。然后再让幼儿讲一讲手绢上有什么颜色
，有什么动物和人物。最后根据小手绢中形象的图案编个故事。可见，小手绢不仅能使幼儿获得了知识，得到了美的享受，而且丰富了词汇，开阔了眼界和思维，也培养了幼儿动脑动口和大胆发言的好习惯。
3、用小手绢培养幼儿的操作能力
动手操作可以发展幼儿手部动作的协调性、灵活性，尤其对于小肌肉群运动影响极大。而小肌肉群的运动又可以促进脑的活动。频繁的操作活动可以引起大脑的激烈活动，从而促进幼儿智力的发展。
用小手绢折东西，既方便易折又不易撕破。教师可先引导幼儿折简单的物品，如：小房子、小帽子、小狗、小猫等。再根据幼儿年龄的大小，由浅入深的进行，由跟着老师折，到幼儿互相学习折，再到幼儿动自己开动脑筋想象折叠，使折叠的品种与数量愈来愈丰富。
我还经常组织开展折手绢比赛
，幼儿兴趣极高。你折个小老鼠。我再折个小花猫，你折个小飞机，我再折个小火箭。大家互相评头论足，讲得绘声绘色，听得津津有味，又进一步提高了幼儿的语言表达能力。
4、用小手绢培养幼儿参加体育活动的兴趣
在幼儿期，动作的发展在某种程度上标志着心理发
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展的水平，是活动发展的前提和基础。儿童动作的发展很慢，它是在脑和神经中枢、神经、肌肉的控制下进行的。因此，它和儿童身体的发展及与大脑和神经系统的发展密切相关。
丢手绢是我经常组织玩的，幼儿非常喜欢的游戏。从你追我赶中训练了幼儿跑的动作和快速跑的能力，提高了幼儿的反映能力。
实践证明，小手绢对幼儿能力的发展、智力的提高、良好习惯的培养，确实起到了良好的作用。其实在我们教师身边，就有很多像小手绢“一物多用”的素材，只要开动脑筋
，加以巧用，定能发挥它们的教育功能，更好地为幼儿教育服务
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