[让幼儿成为环境创设的主体]让幼儿成为环境创设的主体 作者简介：王桂忠 、教龄：17年、职务：教师、职称：小教一级、 单位：兴化市机关幼儿园 内容摘要：环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，教师在环境创设中要...+阅读

来园活动：教师晨检,幼儿自由选择区域活动。

晨间活动：自主活动：大小型玩具

1.组织幼儿排好队在活动场地做准备活动。

2.教师向幼儿说明活动的内容，请每位幼儿自主选择活动材料。

3.幼儿自由活动，教师巡回观察并指导。

早操活动：幼儿精神饱满，有序的进行早操活动。

幼儿自主盥洗、喝水

晨间谈话：安全教育：红灯停，绿灯行

1.孩子们，你们每天上学的路上，都会看到 三只眼睛 ，他们是谁？

2.红灯、绿灯、黄灯

3.这些灯告诉我们什么意思呢？

4.请孩子们边讨论

，边说一说，鼓励孩子们大胆发言。

5.教师小结

教学活动一：

语言：会有谁来住

一、设计意图：

春游的时候，一路上每当幼儿看到刚造好的房子，都激动地说： 哇！这些新房子好漂亮啊！好高啊！ 但他们不清楚这些新房子是怎么造成的，更不知道造房子需要许许多多的建筑工人辛勤的劳动。因此，我选择这个活动《会有谁来住》。我通过情景表演引出内容，以翻图的形式激发幼儿仔细观察图片，讲述图片，了解建造房子需要各工种的建筑工人及他们的工作。从而产生对这些建筑工人的尊敬、感激之情。

二、活动目标：

1．欣赏故事，理解故事情节，对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。

2．乐意学说故事中的对话，能运用道具进行表演。

重点：欣赏故事，理解故事情节，对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。

难点：乐意学说故事中的对话，能运用道具进行表演。

三、活动准备：

1．幼儿活动材料第三册第9 12页。2．故事录音。

2．活动过程：

四、导入活动。

出示小鸭

，导入活动：我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台挖土机，这是怎么回事呢？我们一起听故事。

五、完整欣赏故事，理解故事内容。

1.幼儿听故事录音。

2．加加在空地上遇见了谁，孩子说到教师就放谁的画面，并进行追问：它是干什么的？

3．加加看见了河马叔叔，会怎么问，河马叔叔又会怎么回答？（幼儿猜想）

4．我们一起听听他们到底是怎么说的？(教师讲述故事中的对话)

5.学说故事中的对话。

6．同样的方法引出其他人物。

7.教师完整的讲述故事一遍。师：盖一间房子需要哪些人的共同努力？

小结：原来盖房子需要瓦工、电工、木工、花匠这么多人的共同劳动呀！

六、扮演角色

，表演故事中的对话。

1．出示道具，引发幼儿表演的兴趣。

提问：你们想不想扮演工人们来造房子，谁愿意上来表演？

2.幼儿手拿工具，扮演角色表演故事。

自主餐点、区域活动：

保育员将餐点全部分放在餐点盘内

幼儿自己自己的情况自主进行（上厕所、洗手、拿杯子倒牛奶、取餐点）

餐点后，自主来到区域内进行活动

主班教师指导个别区域，配班教师走动式观察并记录。

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