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记得曾经写过一篇博客《我不喝牛奶 我的坚持和妥协》中，我接触到一个不爱喝牛奶的孩子，这让我想起来小时候的我，我也是一个不爱喝牛奶的孩子。按照以往教育观点的话，我们一定是要弯下腰引导她去喝，或者再严格一点命令她喝一点也好。但是，当时我并没有这样做，其实很早以前我就一直在反思我们的教育观念，作为老师，我们常常要求孩子这个应该这样做，那个不要做。我们习惯了指令，习惯了规定，习惯了把一颗小树绑上一根笔直的竹竿，因为我们害怕他们长歪，害怕一放手他们会跑偏了、迷失了。我们是那么不相信我们的孩子。

后来，我偶然间看到李坤珊教授的一本书，书中记录了她的孩子的一些故事以及她的思考，她这样评价自己： 我是一个充满缺点的小孩

，我是一个充满缺点的学生，我是一个有着有着许多缺点的妻子 失望，是人生的一部分。 爱我的人能接受我的不足，因为爱， 我相信的教养目标：是让孩子安心当他自己，是在孩子自己的心种中下相信自己的种子，是不放弃的引领与盼望，是让孩子的生命因我们而不一样，而这一切，都只有在 了解 里才可能实现。

了解孩子的人格特质和需要，了解孩子的想法和感受，了解孩子的特殊长处和挑战，了解孩子需要看到这个世界的完美与不完美，每一个孩子都是带着不同的使命来到这个世界上，陪着他经历每一个失望和希望。要不要爱孩子，从来都不是个选择题，但要如何爱他，却是个选择题，这个选择，不会很容易，因为每一个孩子都不同，都是个谜。所幸，只要你了解他，如何爱他就有道可循 孩子我要你安心做自己。

本周参加了开发区中心幼儿园的 发现儿童的力量 让我再次想起了这句 安心做自己

，想起了这本书，同时也想起了李跃儿曾经写过的一本让我记忆犹新的书《把幸福还给孩子》，我想一个真正的教育者，眼中是没有教条的，也不需要教出完美的孩子，一个真正的教育者，是要懂得发现孩子，懂得了解他们的不安、困惑、喜悦、愤怒，是走进他们，相信他们。

游戏是孩子学前阶段最典型的成长方式，而对于幼儿的游戏，我们有很多的偏见，最大的偏见是误解了游戏的本质，混淆了教学和游戏的关系，还好，我们开始反思，我们开始观察孩子，走进孩子，发现孩子的同时也发现了游戏的力量，尊重孩子的同时也尊重他们特有的学习方式，未来，我们要把真游戏换给孩子，还有很长一段路要走。

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