[下半年中班《科学》科目计划]《科学》科目的开展是为了培养幼儿进一步了解周围事物，发展幼儿的观察力和欣赏力，从而了解事物的特点，并知其用途，能激发幼儿兴趣和求知欲。 本班幼儿已懂得一些浅显的科学常识，...+阅读

游戏是幼儿最喜欢的活动，它集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体。游戏的这些属性与幼儿的好奇、好玩、好动以及无忧无虑的年龄特征完全契合。《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动；教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。

董旭花老师主编的《幼儿园科学区（室）科学探索活动指导117例》就抓住了孩子们爱游戏的心理

，通过科学游戏，让幼儿可以在玩中学科学，在愉快的体验中学科学。每个游戏都是老师预设的，因此，教师在制定游戏内容时，不但要使游戏好玩，更要制定好促进幼儿发展的目标。对于中大班的幼儿更是如此，游戏目标的制定要有层次性，这样才能充分发挥各种认知水平层次幼儿的积极性和主动性。同时，目标的实现要隐含在活动内容选择，活动材料投放，活动过程指导与评价之中。

例如：书中的第四个主题 电与磁 ，里面的两个游戏，涉及到磁铁穿透性原理。因此，在游戏中，不但要引导幼儿发现磁铁有穿透的本领，更高一个层次是引导幼儿学会用磁铁的穿透性来解决有关科学问题。科学游戏《青蛙捉虫》，就是将小青蛙这一幼儿熟悉的动物形象为探索切入物，将青蛙和池塘，蚱等昆虫的背后固定上磁铁，让幼儿自己去玩、去操作、去发现。让孩子们发现 青蛙捉虫 的现象，再让幼儿想想，为什么会产生这一现象。类似的游戏我们的孩子也玩过，他们能用形象生动的语言描述了自己的发现： 我发现磁铁会透过池塘吸住了XXX。 我们老师没有把答案告诉幼儿而是让幼儿在主动接触材料、自由操作的过程中，自己得出结论，达到了发现磁铁有穿透的本领这一目标。而书中的下一个科学小游戏

，《能干的潜水员》，就是让孩子们借用磁铁的这一原理的高层次运用，设计了潜水员这一形象来打捞水中的物品，让幼儿去思考，去操作，直到成功。这两个目标由浅入深，循序渐进，由感性到理性，而且隐含在材料设计、操作活动和游戏环节中，同样类似的游戏我们还玩过《米中取针》《钓鱼》等，完全以幼儿为主体，充分调动了幼儿的积极性。

因此寓科学教育于游戏之中，让幼儿在试试、做做、玩玩中认识科学现象，获得科学认识符合幼儿的特点，是最受幼儿欢迎的游戏活动。

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