[崔玉涛推荐幼儿绘本崔玉涛推荐的儿童图书]现在的家长都希望自己的孩子自信又勇敢，为了能够更好抓住孩子性格培养的时期，很多的家长都会选择绘本来帮忙！崔玉涛介绍说，绘本是孩子人生中的第一本书，绘本的目的就是更好帮助宝...+阅读

李 文 馥

这次讲座的主题是如何通过儿童绘画培养儿童形象思维。

我们要谈的事情是如何教育好幼儿。这个问题不管是从哪个角度谈，哪个老师谈，都是围绕这个中心。家长也都希望在如何更好的教育孩子方面获得一点帮助。 当前所面临的问题就是素质教育。关于素质教育以及如何解决就存在一些问题。现在国家教委提倡我国要全面开展素质教育。许多家长也开始考虑，如何对孩子进行素质教育？这就存在一个问题，对 素质 怎样理解？有一次，有一个很大的会议，与会者提出两个问题：

1、什么是素质教育？

2、怎样进行素质教育？ 这两个问题看起来很简单，但是解答起来难度很大。

首先，什么是素质教育？国家教委把素质教育主要放在中小学生教育上，接着把它逐渐扩大，上到大学，下到幼儿。 素质 一词的涵义按其本意来说就是一个基本素材，对人来说就是素质，对心理学来讲就是先天遗传的东西。所谓先天素质就是从心理学的角度来说的。从这个意义上讲素质教育是从遗传素质挖掘他先天发展的可能性，等于说挖掘先天带来的潜在能力。从字典上看，素质的另一个涵义是质量──人的质量。扩大一点范围，包括各个行业培养一个高质量的人。我们现在姑且不谈素质教育，单说现在怎样教育好孩子，家长往往提出类似这样的问题： 3岁孩子开始教育晚不晚？ 可以这么说，如果说晚，那么已经晚了三年；要说不晚，也是正确的，孩子从0岁到16岁都叫做儿童，它的教育都是儿童教育，应该说是从0岁开始，在儿童期哪一个阶段进行的教育相对人生发展来讲都是不晚的。

前几天我到一所小学去，与校长谈天时聊起差生，她的感慨就很多。她说： 我们从一年级开始教育孩子，可是我们不是在塑造，而是在改造。 也就是说孩子的许多毛病已经是从幼儿带过来了，上了小学已经形成了这些毛病。后来我去幼儿园谈了这件事，园长也强调他们也是在改造孩子，孩子上幼儿园时已经带来这些毛病了。这么推下去，我们对孩子的教育不就是从家庭开始了吗？ 孩子的良好习惯与不良习惯是从家里开始了。家长不能再说： 我也是在改造孩子。 孩子的一些问题的确产生在家里。家长是孩子的第一任教师，家庭教育是终生的，只要孩子没有离开你，尽管孩子上幼儿园、小学、中学、大学他都要受家庭教育。所以家长在任何情况下，都不能解脱对孩子教育的责任。 这个责任可以说有两个方面。一个方面，先天带来的素质，这是不可改变的遗传素质；另一个方面是家长平时跟孩子在一起，家长的言谈举止给孩子带来的潜移默化的影响和家长对孩子的教育，这是后天带来的那部分特质。所以他的先天特质、后天特质都离不开家庭教育。

素质确实与家长有很大的关系，因此落实到家庭教育确确实实非常重要。学校教育固然很重要，但是每一阶段教育都有特定的内容。对家长来说，家庭教育一直是非常重要的、非常复杂的、非常细致的、非常艰巨的任务。我们也有必要解决如何更好的教育孩子。 教育问题从本质上说是面向未来的。任何家长心里都非常明了教育孩子决不是仅仅为了今天，决不是为了此时、此地、此事。目标是希望他长大成为一个优秀的人才，或者说让孩子将来做一个有用的、能干的，在社会竞争中能够是一个胜利者，或者说是能够很好的在未来生活中完成他应完成的任务。

所以教育孩子一定是放眼未来，立足现在。这是教育的基本本质。教育的实质，一方面是内容，把已经有的文化传递给他；另一个方面是教他能力，这个能力是社会变革的一个过程。他融入这个社会，包括他的态度，他的价值观，他对社会的适应能力等等，他还要参加社会的改造。 教育要放眼未来。未来对孩子的要求是什么？ 21世纪的初期，孩子将成为社会的动力。他们在这个社会竞争中具有重要的地位，是国家的中坚。他们到底是什么样的人？未来社会对他们是一个什么样的要求呢？未来是个不确定的事物，虽然有许多未来学家，针对未来有很多猜测，但毕竟是个推测而已。那个时候到底是什么样，谁也不知道，但是我们可以推测。 首先，面对未来，这些孩子必须是有知识的。 未来社会是知识社会。社会发展步骤是从农业经济、工业经济向知识经济过度的。1996年开了一个国际会议，会议提出关于 知识经济 这么一个名词。美国首先提出来，这个名词很快被世界所接受。知识经济是未来社会发展的基本动力。到那个时候，孩子必须要掌握社会所需要的知识。现在我们就要给孩子一种掌握学习知识的能力──学会学习。否则，孩子在社会竞争中就很难立足。举个现实的例子，现在社会结构和人员都在调整过程中，这个过程中处于有利地位的还是有知识才能的人，有些知识掌握不够的在社会变革终究很难立足。现在已经是这样，未来就更明显了，所以现在一定要把握这一条。 父母给孩子最好的礼物是什么呢？就是要教会他们学会学习。

第二点，就是培养孩子的创造性。

未来社会科学技术的发展非常快。如果说按部就班的学习知识是永远也学不完的，跟不上社会发展的，那么就必须教会孩子创造性的学习。创造性对孩子来讲是非常重要的，后面我还要针对这个问题具体讲解。

第三点是培养孩子适应性。

适应性就是能够适应社会的发展和变化。现在社会发展很快，我这个年龄许多变化已经跟不上了，在座的年轻人比较多，几年前，你们也不会想到现在社会是这样的。将来的社会科学技术发展的更快，更新的更快，社会变化也更大。在这种情况下，孩子必须要有适应能力，以适应各种生活环境、学习环境、工作环境等。在现实社会工作中，有些人的工作能力、人际交往能力往往不行，这不见得是知识缺乏，而相当一部分是适应能力不行。 所以要培养孩子灵活的适应能力。社会适应能力包括两部分，一部分是环境适应能力，包括环境的变化要适应，这种适应能力动物也是有的；对于人来讲，还有一个适应是创造性适应，就是在现有环境的条件下，创造新的环境。

第四点，协作能力。

现在讲究世界经济、国际贸易，国际交流越来越多。许多事情，在全世界都是牵一发而动全身。 比方现在的经济危机，经济危机在一个国家发生，就会带动许多国家。再例如中国现在稳定人民币不贬值，此举就给现在经济危机带来举足轻重的影响。日元贬值很厉害，如果不加控制的话，日本从中获取利益，美国也从中获取利益。中国坚持人民币不贬值，中国的损失就很大，如果这样坚持下去，我们能不能支撑下去？所以我国提出警告：如果日本再这样下去，那么中国人民币开始贬值。

假使中国出现人民币贬值，那么会给世界带来很大的影响。所以日本投入几十亿的美元来控制局面。国际间的协作能力尚且如此，对于孩子来讲，具有良好的协作能力是尤其重要的。 以上几点是我考虑到孩子将来面向未来要具备的几点。我们不能仅仅局限于这几点，教育是面向未来的，教育孩子目的是将来孩子能够具备这些能力,在工作之中具有一席之地。 家长要从大处着眼，从未来着眼来考虑对孩子的教育。

有许多家长问过我这样的问题： 我的孩子要不要参加绘画班？ 这个问题比较具体，既然教育孩子一个是面向未来，一个是立足现在。但是面向未来不能给孩子吃大道理，那么就立足现在。未来的精神要在现在中体现，那么现在怎么做？家长无从下手。 幸好在座的是幼儿的家长，如果是小学生的家长，他们关心的是孩子不好好听讲，不好好写作业，功课上不去。家长别的都不要听，只要听怎样解决。

立足现在也要考虑把未来和现在结合在一起。包括现在儿童本身的特点是什么？孩子的优点是什么？缺点是什么？他的教育情况是什么样的？将这些结合起来，有针对地对孩子实行教育。 有些家长在孩子快上学时面临了一些问题。究其根源，往往是家长教育孩子不得法，溺爱，走进教育误区。这些问题都是长时间存在的。也许您孩子在小的时候，打了你一巴掌，你会觉得这孩子会打人了，并不觉得怎样。这些问题积累多了，才对家长产生影响。但是家长提问题的心态总是认为孩子有什么样的毛病，该怎样解决，没有哪个家长说他自己在教育孩子上有什么毛病，他该怎样解决。 这就出现一个问题，怎样来看教育。孩子的毛病是你和他共同造成的，是一个相互磨合的过程。问题出现了，该怎样对待？孩子和家长互相牵制，相互之间形成了优点和缺点。形成之后，让一方解决不行，必须要双方解决。所以说教育问题是双方双向交互解决的问题。在这种情况下，家长要严格要求自己，正确对待孩子的教育。 教育是个创造性的工作，不可能我在这里拿出一把钥匙，大家回去都能开锁。我不过是给大家一个制钥匙的模子，然后家长回去针对各自不同的孩子配不同的钥匙。 孩子一生下来便进入了一个环境，这个环境包括社会环境、教育环境、生活环境、生理条件。家庭和家长都是属于社会环境。在这个社会环境下，家长要与孩子进行交流，交流的过程，包括与他学习，与他模仿，也包括孩子特点的展现，遗传素质的暴露及家长对他的改造 每个孩子都有自身的特点。这些方法在一些孩子身上很有效，在另一些孩子身上较有效，在其他一些孩子身上根本没有效果，这些情况都很正常。所以家长要 拿钥匙的模子 针对自己孩子的特点创造性的配制教育自己孩子的钥匙。 所以说教育问题对各位家长任重道远，建议家长多学点有关心理学、教育学方面的知识，更好的教育孩子。 还有一个问题是教育观点。任何一个人都有自己对儿童观和教育观的看法。我们国家的教育特点是自古代起，孩子都是被动受教育者。这就相当于把我们的教育看成是教育工程学，是教育工程学的塑造。事实上，孩子不是被动者，是主动的发展者，积极的学习者。任何一个孩子只要生活在这个环境中，他就会积极地发展，努力地去提高。 比如说孩子整天玩，实际上他一方面在玩，一方面也在学习。但是他从玩中能得到多少知识，就需要家长的引导和环境的提供。有一个教育家，他朋友的夫人有个金壳表，孩子把金壳表给拆了，她很生气的将孩子打了一顿，这个教育家说她枪毙了一个中国的爱因斯坦。也就是说孩子的探索精神是个创造性活动。你应该正确引导，而不应该扼杀他的理想和创造力。孩子总是爱发展，

1、2岁的孩子走在路上都要问你 这是什么，那是什么 。这个时候的孩子认识能力只能达到他想知道 是什么 的阶段，他只满足于是什么。等孩子到了

4、5岁的时候，他就不满足 是什么 ，他要问： 这是为什么？那是为什么？ 这时孩子发展到解决问题的阶段，深入一步了解事物内在的因果关系，就是强烈的求知欲。 有一件事印象很深，我到东北去，有一个小孩放到了敬老院，没有人管他，我们在屋里说话时，他也听，我们笑，他也跟着笑。我感想很深，这个孩子有强烈的求知欲。可以说没有一个孩子不愿意积极向上的，没有一个孩子自暴自弃。有一次，我去幼儿园，有两个孩子在罚站，我进去时正看见两人在玩，看见我后，假装站好。他们的脑子里没有犯错误的概念，他根本搞不清自己犯了什么错误。

我们对孩子的处理方法要掌握一定的尺度。孩子受到了批评，表面上看孩子好象无所谓，事实上如果伤了孩子的自尊心就会产生严重的后果。 比如说在课堂上，当着大家的面将孩子叫到前面批评他，这种事情最伤害孩子的自尊心。

任何一种情况下，我们都要想到我们是有观点的，我们的儿童观、教育观是什么样子的。所以不要单纯地把孩子看成是被教育者，把家长看成是教育者。要把孩子看成是主动的发展者、受教育者。在这种情况下，我们才能把教和学、教育者和被教育者的关系协调好。

下面,我具体的讲一下关于儿童画的问题。家长到底怎样来引导？ 这几十年来，我一直从事儿童心理学的研究。近十年来将儿童心理和教育结合在一起。因为21世纪的教育对搞心理学的也有责任。 教育是要从早期抓起的，可是如何抓、怎么抓？我十几年前开始探讨这个问题，比如用语言、用计算、用体育等来做，后来我考虑采取用儿童画的方式来做这项研究。通过这种研究解决怎样在21世纪的社会条件下教育孩子。 未来孩子需要这么多的要求，这些要求怎样灌输在工作当中？不管是幼儿园也好，家长也好，用什么活动来对待，也应该灌输在我们的教育研究中。以上讲的是我搞这个研究的理论基础和指导思想。 选图画的目的就是想要孩子更好的发展。语言、算术创造性不强，图画可以随便造，它对孩子来讲创造性很强。图画还可以培养孩子自主性和想象能力。 还有一个问题是让孩子做模仿画还是自由画，或者是做别的？最后选择了自主画。我们经过调查研究，采取一种办法叫做自主性绘画，就是说这种绘画不同于东方的模仿画，也不同于西方的自由画，是一个让孩子发挥自己能力的自主画。

以下为关联文档：

给幼儿园孩子的最新五篇表扬信给幼儿园孩子的表扬信篇一 尊敬的小二班的张老师、韦老师、唐老师： 你们好!我们是杉杉的父母，我们的宝宝现在快3岁了，宝宝今年9月1日入园，至今已有2个多月了，在这两个多月里，通过...

让幼儿成为环境创设的主体让幼儿成为环境创设的主体 作者简介：王桂忠 、教龄：17年、职务：教师、职称：小教一级、 单位：兴化市机关幼儿园 内容摘要：环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，教师在环境创设中要...

一封给幼儿园的最新五篇表扬信一封给幼儿园的表扬信范文篇一 尊敬的幼儿园领导： 您好，我是星星四班郑凯瑞的妈妈，非常感谢幼儿园对郑凯瑞的培养和照顾。我要特别感谢一下星星四班的任奕晨老师，彭洋老师和程勉...

2020幼儿园员工辞职报告幼儿园员工辞职报告范文【一】 尊敬的园长: 您好!首先祝您身体健康，工作顺心!祝愿#在您的管理下能够步步高升，更上一层楼! 感谢一年来您和诸位领导对我的悉心栽培和备至关怀，心...

幼儿园中班数学教案《筷子的乐趣》筷子是由汉族发明的非常具有民族特色的物品，是中国、韩国以及日本等地方才使用的餐具，也是我们一日三餐都要用到的一个 工具 。 对于年龄尚过幼小的宝宝来说，筷子对他们的一日...

试析幼儿园环境的创设与利用摘要：环境是幼儿教育的重要资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进有的发展。我们要根据《纲要》的精神来创设幼儿喜欢的教育环境，促使幼儿积极地与环境产生交互作用，从而获得主...

幼儿园教师辞职报告5篇幼儿园教师辞职报告范文【一】 尊敬的李园长： 我很遗憾自己在这个时候向你正式提出辞职申请。 来到这个幼儿园也有一年半了，在这一年半里，得到了园里各位同事、园长们的多方帮...

幼儿园主题墙—课程与班级环境创设的有机融合寿光市寒桥社区幼儿园 董爱葵幼儿园环境创设是教育教学工作中一个重要的组成部分。前几年，老师们还没意识到环境创设对幼儿教育的重要性，还没能将班级环境创设与课程之间建立...

幼儿老师的最新精选五篇表扬信幼儿老师的表扬信范文一 ： 我是点点的家长，从 年9月6日开学典礼至今，小豪仔在这里渡过了快乐、开心的两个月时间，在老师的教导下，孩子在各方面都有了不少的进步，不但增长了知识，而...