[我的家里有个“小大人”]在一次咨询活动中，来了一位6岁男孩的父亲。他自诉是一个做事做人追求完美的人，对孩子的教育也是非常严格。因为是男孩，所以父亲更认为“养不教，父之过”。从3岁起，就要求孩子每天...+阅读

家长说：早上来园的时候，凡凡边走边回头，“奶奶，早点来接我啊！”，奶奶一边让凡凡进屋，一边在窗户旁边趴着看，凡凡正脱衣服呢，回头看见奶奶了，又跑了出来跟奶奶说：“奶奶，早点来接我啊！”奶奶赶紧又让凡凡进屋，这才恋恋不舍的走了。晚上离园的时候，凡凡妈妈说：“这孩子，就是块小黏糕，天天黏着他奶奶，不爱做事也不愿意动弹，最近生病了更不愿意动了。都上中班了还这样，您说怎么办才好？”

教师建议：从凡凡的情况来看，他的过度依恋主要来自家长的过度保护。凡凡大部分时间和奶奶生活在一起，隔辈教养最容易产生溺爱问题。从平时和奶奶的交流中了解到，凡凡在家衣服都是奶奶叠的，走路走累了还得让奶奶背着。奶奶仿佛是凡凡生活中的保护神，剥夺了孩子自己动手的能力，久而久之，孩子习惯了奶奶所做的一切，直接导致凡凡对奶奶过度依恋。

让“小黏糕”自己独立站起来，我们需要做的就是解放家长的手，懒家长成就好习惯。家长对幼儿的包办代替是因为对孩子年龄特点的不理解，觉得孩子小，什么事都做不了。事实却恰恰相反，从幼儿的年龄特点来看，幼儿天生就有好奇心，爱操作，是勇于探索的实践者。家长们要努力做个“身懒心不懒”的家长，创造和把握机会。创造让孩子独立做事的环境，可以让孩子自己穿衣、洗手绢等，还可以让孩子为大人做一些力所能及的事情。这样孩子在服务自己和他人的过程中，就能体会到做事的乐趣，逐渐提高生活自理能力。

家长的爱心、耐心、细心，建立孩子的自信心。孩子的成长需要在家长的不断鼓励中形成。在孩子独立完成自己的事情或者独立和其他小朋友交往中，家长要给孩子一个理解、支持的精神环境，使幼儿有安全感、愉悦感和被信任感。在孩子独立做事之后家长及时给与鼓励，但是要注意鼓励的方式，尽量多用精神鼓励，少用物质鼓励。如：“妈妈奖励你一个故事”，“多看一会儿动画片”等。

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