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帮助幼儿建立良好的生活常规
临泽县第一幼儿园 豆玉梅
所谓“常规”,就是每日生活中什么时间做什么以及怎么做的行为规范。怎样才能帮助幼儿建立良好的生活常规呢?
一、要求和规范应切合幼儿的实际。常规教育的要求应根据幼儿的情况分阶段提出。比如:大班幼儿已能独立的吃饭、入睡、帮老师布置游戏场地、收拾玩具等,但对叠衣服、被子这些力所能及的事,做起来还不顺手。所以,大班在明确常规要求时,就要把叠放衣服、被子确定为训练的目标。这样,一点一滴,由简到繁,在老师的边教边帮下,使幼儿学会独立完成。
二、寓常规教育于各项活动中。幼儿的一天由生活活动、游戏活动和学习活动组成。而每项活动都有各自的规则和要求。因此,教师应在一日活动中,利用各种机会,不断地反复地强化幼儿养成良好的常规习惯。习惯养成了,这就不需老师每天特意抽时间训练了,孩子们自然会在活动中落实这项常规要求,从而使活动顺利开展。
三、坚持一致性和持久性。帮孩子形成一定的良好习惯并不难,难的是对幼儿不良行为的改正。老师和家长要意见统一,不能这个老师一个要求,那个老师一个要求;在幼儿园一个要求,到家又是一个要求,这样只会事倍功半。所以常规教育的要求一经提出,家园必须形成共识,且常抓不懈,才能取得事半功倍的教育效果。
四、榜样的示范作用。幼儿好模仿、好学习,这为建立良好的生活常规提供了有利的条件。他们不仅把周围的一切看在眼里记在心上,还会像镜子一样在行动上有板有眼的表现出来。因此,在日常生活中,我们必须时时、事事、处处规范自己的言行,检点自己的举止。要求孩子做到的,自己首先要做到,努力做好孩子的表率。
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