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幼儿园教育活动的设计与指导

09月16日 编辑 39baobao.com

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摘 要:幼儿园教育活动指的就是教师以灵活多样的形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼的教育过程。并且,让幼儿在轻松愉快的氛围中,获得良好的情感体验,以帮助幼儿学习,促进幼儿的发展,还可以引发教师的思考,对于教学方法进行有效选择,并优化整个活动过程,提高活动的效率,增强幼儿接受和理解的程度。 关键词:幼儿园;教育活动;全面发展 根据《幼儿园教育指导(纲要)》的目标,教师要重视幼儿社会态度情感的培养,以丰富多样的活动培养幼儿各方面能力的发展,并为幼儿创设一个能够感受到爱护和接纳的优良环境,让幼儿能够获得知识、技能和行为经验。本文结合教学经验,对于幼儿园教育活动的设计与指导进行了以下几方面的探讨:

一、 利用美术活动,培养幼儿的艺术性 儿童美术指的是让幼儿能够根据自己对于周围事物的认知,把脑海中抽象的意象通过视觉语言表现出来,是幼儿成长道路上必要的工具。而且,幼儿可以通过绘画与外边世界进行交流,以此表达自己最真实的情感,幼儿无论是在涂鸦期还是象征期,都能够通过最纯真的艺术作品展示着艺术的本质精神。所以,幼儿时期的美术教育要尊重幼儿的特点,以幼儿的想象、创造力为基础,不要在幼儿的绘画过程中加入教师的思想,要充分发挥幼儿的主观能动性,重视幼儿的主体地位。因此,教师要积极备课,把握好重点,时刻关注幼儿的反应,并且将活动进行延展,丰富幼儿的经验,让幼儿在绘画的过程中对周围的事物产生好奇,并激发幼儿创造的欲望,逐步培养幼儿的审美,形成幼儿对于艺术创造的独立特性。并且,教师在日常教学中可以让幼儿自由创作,这样幼儿脑海中的美好的事物才能被激活,幼儿才能在实践中逐步掌握基础的美术技能,认识美术工具,从而创作出独特的幼儿美术作品。 比如:笔者在日常教学中为幼儿组织了“手指画”的活动,笔者把勾线笔、颜料、布等工具发到幼儿手上,让幼儿用手指蘸上喜欢的颜色,然后在布上印手印,通过多次按手印,创造出自己喜欢的图画。最后,幼儿都得到了自己喜欢的作品。

二、 利用锻炼活动,提高幼儿的身体素质 幼儿有大半时间都是在幼儿园里度过,所以,教师有义务让幼儿在校园生活中感到安全快乐,并帮助幼儿养成健康的生活、卫生习惯,让幼儿具有基本的生活能力,并且知道必要的安全保健常识,能够保护自己,同时,积极组织幼儿的体育活动,在锻炼幼儿的协调能力的同时,提高幼儿的身体素质。因此,教师要确定幼儿在锻炼中的主体地位,采取多样化的方式激发幼儿参与活动的积极性,并且为幼儿提供身体练习的机会。而且,要根据幼儿不同的身体情况和整体水平,因材施教,既要面向全体幼儿,又要注重每个幼儿之间的差异,做好个体活动。 比如:笔者为了锻炼幼儿的协调性,就准备了听儿歌行动的环节,让幼儿两个人为一组,听着儿歌“蜈蚣走路”,两个人一起走,作动要协调,步伐也要一致。在这个过程中,幼儿 参与的积极性被大幅度激发出来,在协调性提高了的同时,也锻炼了身体。

三、 利用游戏活动,发展幼儿的交往能力 对于幼儿的情感能力的培养,应该渗透在多种活动的各个环节,为幼儿创造一个灵活有趣的环境。而游戏恰好适合幼儿现阶段活泼好动的特点,因此,教师就要利用游戏活动,让幼儿在游戏的过程中通过探索、发现和想象,在身心愉悦的过程中,不断发展,以游戏的特性起到教育的效果,以促进幼儿社会性的发展,增强幼儿与他人交往的能力和情感认知程度。 所以,在教师在设置游戏活动的过程中,要注重游戏的趣味性和团体合作性,激发幼儿的兴趣,让幼儿积极参与到游戏中来,同时,教师要注重幼儿的主体地位,让幼儿成为活动的主导者,让幼儿掌握游戏的主动权。但是,教师也要发挥引导作用,利用游戏,培养幼儿形成良好的道德行为,让幼儿在游戏过程中积极帮助他人,养成乐于助人的习惯,这就要求教师要好好设计活动的内容,寓教于乐,把感知活动贯穿在游戏当中。 比如:笔者曾经为幼儿设计了“接力赛”的游戏活动,幼儿分成四大组,六个人为一组,进行接力赛跑。在比赛的过程中,幼儿的积极性都很高,每个组都团结一致地想要拿第一。由此可见,以游戏的方式,不仅可以让幼儿玩得开心,还增强了幼儿的团队协作性。

四、 利用实验活动,帮助幼儿感受科学 在科技日益发展的当代社会,科学技术已经成了第一生产力,因此,科学技术的教育也就成为了重中之重。并且,新《纲要》中明确教学目标:能运用各种感官,动手动脑,探究问题。再加上幼儿园担当着对幼儿进行科学启蒙教育的任务,所以,加强幼儿的科学教育就显得更加重要了。因此,教师要在日常的教学活动中培养幼儿的创新能力,转变传统的教学思路,正确发挥教师的主导作用,以生活中的科学实验和现象为切入点,提高幼儿的观察能力,同时加强对幼儿的实践教育,增加幼儿的经验,拓宽幼儿的视野,让幼儿在对周围世界进行观察、探索、发现、分析的过程中,获得经验,进而得到发展。因此,教师要重视幼儿自觉的活动,并且根据这些活动,引导幼儿进行实践,从而获得对世界的感知。笔者为了引导幼儿发现科学的美,经常会采取实验的方式,让幼儿在动手实践的过程中,体会到科学的魅力。 比如:笔者带领幼儿做了《会变色的花》的试验活动,让幼儿在笔者的帮助下,在两个透明瓶中放入相同的水,其中一个滴入蓝色墨水,然后把两支浅色带茎的花放进去,并让幼儿每天观察花朵及茎的变化,做好记录。最终,得出茎可以疏导蓝色墨水的结论。 总之,教??在幼儿的教学活动中要遵循从实际出发,从幼儿的需求和兴趣出发,就地取材,积极构建充实有效地师幼、幼幼互动的环境,让幼儿在活动的过程中,获得良好的情感体验,最终让幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域得到全面的发展。 参考文献: [1]万历.2007~2016年我国幼儿园美术教育活动设计分析[D].天津师范大学,2017. [2]张娜.学前教育课程模式设计研究[D].华中师范大学,2013. 作者简介: 蔡燕华,福建省漳州市,福建省漳州市漳浦县赤岭中心幼儿园。

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