[幼儿园实施“三主”教育，促共同发展]三主 教育，是一种全新的教育理念，它的基本内涵是：幼儿是学习活动的 主体 ，家长在培育幼儿的过程中承担着 主育 角色，教师在教育教育活动中处于 主导 地位。 主体 、 主育 、 主导...+阅读
幼儿园面临着搬迁,在本已很节约的前提下,上级领导又对我们的环境与资源提出了更高的要求:一是节约,不再做大的投资;二是可在搬家能搬走的教育教学设施上投资。为进一步落实区教委的意见以及“建设节约型学校”的通知精神,结合本园实际,我们进行整体规划,积极开展适当改善环境和“废旧物品”再利用活动,真正做到合理运用资源、节约资源,努力建设节约型幼儿园,促进师生共同发展。
一、统一思想,整体管理 1.统一思想。成立“建设节约型幼儿园”领导小组,园长统一意见,班级、后勤整合落实,由粗放型向集约型转变。在全体教职工会上,由后勤主任、园长针对幼儿园中的节约“小事”进行分析与要求,从小处着眼,分析工作中一些不注意节约的现象与合理利用好资源的重要性。 2.达成共识。大力倡导勤俭节约之风,从现在做起,从自己做起,从身边的小事做起,形成勤俭节约、拒绝浪费的良好意识,增强全体教职工的责任感和认同感,并将教职工的节约意识和节约行为纳入幼儿园日常管理中去。 3.大力宣传。利用幼儿园的宣传栏、班级家长宣传栏等开展以人为本,节约资源(节约用水、节约用电、节约粮食等)的主题宣传,增长大家的节能知识,推广节约方法。 4.文印管理。实行印刷和纸张使用申批登记制度。各班级所需纸张及照片,先经过业务部门领导批准,再到打印室打印或者外边照相馆洗印。不该印刷的材料坚决不印,提倡纸张正反面使用,指定打印文件字号的大小,提倡无纸化办公。 5.班级环境。在班级环境创设中,将原来的班内环境布置材料经费包干管理办法,班内环境布置所用材料自行购置,改变为统一供应:各班根据工作需要上交所需材料及数量,由幼儿园统一购买,每学期一次;督促各班组注意装饰材料的节约使用,合理设计,注意边角料和废旧物品的利用。 从中我们发现:节约水、电、气、暖,纸、生活用品等,从每月上交的费用就可以看到效果。不仅节省我们人类赖以生存的资源,为人的终身发展奠定基础,又节省幼儿园各项开支,把钱用于幼儿园更需要购买的教具、电教设备和教师队伍成长等方面,价值匪浅。
二、因地制宜,喜换新颜 我们幼儿园的楼房已经有16年的历史了,班级所用的门早已经有洞了,尽管班上教师非常聪明,纷纷贴上纸张作为画展用,做成长颈鹿造型供幼儿触摸探索用,但9个班的门让见过的人感觉真是该换了。但是,因为搬迁,为了节约,我园主要领导跑遍周边几个市场,最终买来了图案像门的及时贴,经过与园长、教师一起进行决策,再在一个班进行实验,最后全园各个班级进行整体装饰,效果非常好,仅用几百块钱。 而三层教学楼很宽的楼道,让大家更是发愁,非常不适合幼儿互动,因为搬迁,为了节约,我们选择多种材料,最后选定使用及时贴;对于使用哪种颜色更适合三个楼层,我们又把初定的三个颜色在三个班级实验,经过园长与大家共同商定:白色更适合,因为幼儿作品是不同颜色,而且显得楼道很亮。 但是,问题又产生了,不能从上到下都是白色呀!墩楼道时又会弄脏,于是,我们选择了多种及时贴,分别剪成小块,贴在一个班楼道白色及时贴的墙裙下,进行对比,最后选择了单色、绿色,同样在一个班级实验,然后全园统一,又贴了橘黄色的边框。贴上后整个楼道显得更加干净整齐,适合孩子,得到了各级领导的赞扬,就像脚踢板一样,显得稳重有跟,立得住。 从中我们发现:人总要有股精神,为了给孩子创造适宜的环境,在没搬迁之前,就要知难而进,面对不同的问题,要有不同办法,办法总比困难多!
三、“变废为宝”,系列活动 幼儿园班级开展了“争做环保小卫士”主题活动:让幼儿了解垃圾的危害、认识不同的垃圾、进行垃圾的回收与处理、纸来唱歌、易拉罐变玩具、橘子皮制作、小小环保宣传员、认识环保标志等系列活动,从而形成全园上下共同节约资源,做节约型幼儿园活动。 其中,幼儿园又开展了“变废为宝”系列活动,通过我们的宣传教育活动,使家长和幼儿都有了良好的环保意识,能节约和再利用身边的每一份资源,前提是物品要卫生安全。懂得从小养成勤俭节约的重要习惯,积极为创建节约型幼儿园贡献自己的力量。作品有以下系列: 1.幼儿系列 (1)废报纸:将幼儿园每年订的各种报纸,相关部门看完后,统一回收到后勤,统一管理,一是供家长借阅用,二是放到楼道家长随时观看用,三是班级去领取作为教育教学资料用。 应用一:可以作为幼儿画壁画用,非常符合小班幼儿第一学期的涂鸦阶段,幼儿也非常喜欢这样的活动,这个活动曾在全市推广,得到专家的充分肯定,且市专家作为讲课材料在新西兰推广。 应用二:为发展幼儿手眼协调能力、动手能力及运动能力。废报纸可以用来做撕纸练习、剪纸练习、折纸练习、染纸练习;卷成不同长短的纸棍用于跳跃、拼摆、搭建用;还可以用来制做风筝等。 (2)废瓶子:幼儿、家长与教师共同收集,并按箱分类,如:露露罐、大小可乐瓶、雪碧瓶、酸奶瓶等。 应用一:为发展幼儿的想象力、动手能力、平衡能力及运动能力。可以引导幼儿进行“易拉罐变玩具”活动,如:用做梅花桩、小桥、高跷等;也可以用做哑铃操等。 应用二:油桶投掷用、背着当筐用、装上沙子当障碍用、放上多少不同的水挑着用、幼儿可以根据能力自己选择,放在地上跳跃、走跑用等。 (3)废箱子:每次后勤去买菜、买水果的箱子,我们都会留下,供班级领取。发挥家长优势,共同进行资源节约,从家带来不同的箱子。如:奶牛箱、电脑箱、水果箱等。 应用:可以盛户外幼儿做轻器械操用的亮穗、哑铃等;也可以用做双脚跳跃、助跑跨越器具;大的箱子可以做门,幼儿骑小自行车钻着用;做小动物的家,具有游戏性、情趣性,符合孩子年龄特点。 (4)废布:家长及教师养成节约的习惯,把家里不用的废布带到幼儿园来,进行创造,供幼儿游戏使用。 应用一:接起来,拧成绳子;编成大辫子状搭建地雷阵、迷宫;几个人拴在身上做小火车玩;缠在身上滚着用、拔河用等。 应用二:也可以做布贴画;做飞盘扔着玩,很安全;系扣子练习;做成大小颜色质地内装物不同的沙包,幼儿选择进行感知认识体验等。 (5)废轮胎:领导联系相关单位,将不用的轮胎进行回收或者购买,然后进行清洁装饰。 应用:便于幼儿认色、比大小、垒高、搭建等,探讨出多种不同的玩法,培养幼儿的创造力。 2.亲子系列 充分发挥家庭资源,让每位家长带领孩子收集废旧材料共同制作户外活动器械。这样让孩子亲自参与废旧物品再利用的制作过程,既知道哪些废旧物品能用,还能使孩子懂得“玩具”来之不易,要好好得珍惜和爱护。 3.教师系列 在整个活动中,家长和老师运用他们的智慧、动用他们灵巧的双手让废旧的物品重放光彩。如:废旧的大盒子制作出的具有民间特点的“轿子”“旱船”“舞龙”栩栩如生;废旧的纸盒重现小区形象;废旧的瓶瓶罐罐在家长、教师们的巧手中变成了“拉力器”“哑铃”“杠铃”等。 在这里每天家长们、教师们会带着孩子观赏一番,尽情享受着“变废为宝”给我们带来的快乐。 我们每学期都要举办一次类似的活动,并在“六一儿童节”进行表彰与展示,我们的展示活动得到了区领导的高度赞扬,他们对我们幼儿园在“创建节约型园区”,废物利用,充实游戏材料数量,满足幼儿室内外活动要求、培养幼儿动手动脑能力、节约资源,合理运用资源等工作给予了极大的肯定。 总之,建节约型幼儿园,促师生共同发展,实效显著。
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