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今天，幼儿园的4为教师分别代表子课题 民间游戏 、 自制器械 、 常规体育活动 、 室内器械 通过一节节有趣、激烈的体育活动展示向大家进行了汇报。本次活动凝聚着大家的智慧，体现了子课题组研讨的风貌和效果。四位教师虽然年轻，但她们执着。一星期前，他们就开始进行集体备课、试教，一次次磨课，一次次研讨修改，光试教就试了两三次。 不成功则成仁 ，她们认真的态度，执着的精神值得我们学习。
本次开课，4位教师的教学设计新颖，深受孩子们的喜欢，符合体育活动设计模式。环节设计层层递进，充分考虑孩子们的年龄特点和发展需要，并将游戏融入体育活动，通过玩一玩、动一动，孩子们发展了动作技能，体验了成功。课后，对四节课进行了点评，大家肯定了优点，同时也提出了建议，值得我们思考：
1、教师们十分注重体育活动的运动强度，相对于上一次期中开课，本次4节活动运动强度明显增强。但难易度的把握上欠缺深入思考和分析。如民间游戏《斗鸡》，这是一节传统的民间活动，源于成人间的趣味性游戏，并不是特别针对幼儿园孩子进行研发、开展的。那么怎样让 斗鸡 的难度降低，设置情境解决难度大，运动度强，适合幼儿园孩子乃至中班孩子呢？如大班《前滚翻》这是体操训练中的一个动作技能，怎样使专业的体操动作化成一节生动有趣的体育活动，达到童趣化、普及化，通过简单、生动的语言诠释专业的动作技能语言 这些都是课题的研讨重点，是阳光体育园本课程研讨的核心所在。
2、要注重体育活动开展的时间分配和松紧度。这节课的重难点是什么，那么我为解决、突破重难点的环节则是本次活动的重头戏，应占总时间的多数，而准备环节、过度环节、总结环节占少数时间。这次开课老师们在时间分配上，重难点的突破上细节关注不够。如有些拖沓，总结环节过重，运动过强时，如何进行缓解，采用什么手段等等，这些都是应关注的细节，教师随时随地应关注每个孩子，体育活动中教师的观察、提炼尤为重要。
3、要体现体育活动的语言魅力和动作魅力。这就是体育活动为什么多是男老师开展、成功，这与男老师本身的动作魅力、语言魅力有关。而我们在开课中声音亲柔，在其他领域行得通，但体育活动却显得底气不足。所以在体育活动中我们幼儿园教师应体现语言、动作的魄力，增强感情色彩与激情，激发幼儿运动的迫切感。
4、体育活动还应加强整理习惯的培养。体育活动中基本上孩子人手一个乃至多个器械，场地上也会有很多设置，若缺乏整理意识，那么教师就成了整理者，跟在孩子身后收拾去吧！
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