[幼儿园中班家长会教师发言稿]幼儿园中班家长会教师发言稿1 各位家长： 大家好!在此，非常感谢你们能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次活动。我姓胡，是中班的主任老师，已经从事幼教工作三年了。作为一名幼儿...+阅读
【摘 要】目前，我国关于幼儿安全问题的研究，大多都是从幼儿园、教师、学生、家长、社会等角度全面展开原因分析和论述，而很少有专门针对幼儿园安全教育管理方面的分析研究。本文试图从幼儿园安全教育的角度就提高幼儿自我防护能力进行对策分析 【关键词】幼儿园；安全教育；对策 幼儿园安全教育是指在幼儿园内培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我防护能力的教育。《幼儿园教育指导纲要》指出： “幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，这即突出了国家对幼儿安全教育的重视也道出了安全教育在幼儿园所有工作中的重要性。
一、 我国幼儿园安全教育的必要性 1.幼儿园安全教育是幼儿身心发展的特殊性的必然要求。3-6岁的幼儿活泼好动，对外界充满了好奇，什么都想看一看，摸一摸，探个究竟。该阶段幼儿身体各方面协调能力差且好模仿，加上他们认知能力和判断能力发育得不成熟、对日常生活经验的空白，缺乏自我保护的意识和能力，往往不能正确预测自己的行为对自己或他人会造成怎样的后果。 2.幼儿园安全教育是近年来幼儿安全事故频发及其出现新特点的必然要求。 一方面近年来幼儿安全事故频发：一名家住五楼的幼儿，模仿妈妈去收阳台的衣服，因够不着便搬来凳子，然而够衣服时因重心不稳，从高处摔下当场丧命；一男孩在路边拍球不料球滚向路中央，小孩便奔向马路捡球，这时一辆机动车驶来，经抢救小孩保住了命但成了终身残疾等等。据统计，我国每年有超过20万的0-14岁的幼儿因意外伤害而死亡，设施不良、教工渎职、意识缺乏等原因造成幼儿意外伤害事故不断增加。另一方面，科学技术的发展给人类社会带来便捷的同时也给幼儿的人生安全带来了新型威胁。各种交通工具的普及如汽车、摩托车等，各种家用电器的使用，各种大型玩具的引入，城市大量高层建筑的入住，导致幼儿车祸、电伤、玩具中毒、高楼不慎坠落等意外伤害事故率急剧上升。要想从根本上减少幼儿安全事故的发生，还得从幼儿园的安全教育着手。 3.幼儿园安全教育是顺应家长安全意识提高的必然要求。随着社会的发展进步人们的生活水平提高了，越来越多的家长开始注重幼儿的健康成长。由于计划生育政策的实施，现在绝大多数家庭基本上都是独生子女家庭，仅有的一个孩子是整个家庭的希望，是整个家庭幸福生活的源头。唯一的孩子若发生任何意外伤害对整个家庭的打击都是巨大的，其产生的危害后果也是难以挽回的。伴随着周边幼儿意外伤害事故的不断出现，越来越多的家长开始意识到幼儿安全教育的重要性，从提高幼儿自我保护的认知和能力着手，呼吁幼儿园加强对幼儿的安全教育，积极发挥家长在幼儿园安全教育工作中的辅助作用。
二、改善我国幼儿园安全教育的对策
（一）充实幼儿园安全教育内容 借鉴国外的经验，幼儿园除开设常见的课程外，还应为安全教育增设一些教学内容。第一新增交通安全教育。如今交通贯穿于人们日常生活，小孩上下学途中都会接触到交通问题，故在幼儿园对学生开展交通安全理论学习和安全技术培训显得尤为重要。第二新增消防安全教育。在电器普及的年代对幼儿进行早期消防教育必不可少，在教导幼儿如何避免火灾的同时又可以消除因幼儿好奇消防设备而惹来的不必要的危险。第三新增情感安全教育。幼儿敏感于成人的言行，会因成人的担忧焦虑而产生一种不安全感，因此幼师们应关注给孩子以情绪情感上的安全经验。第四新增家电和药品安全教育。鉴于人们生活与电器越来越密切和大多家庭都是年迈多病的老人在家带小孩的现状，家用电器和药品成了幼儿安全的新威胁。幼师可教幼儿自己制作家电和药品危险标志，完成后让幼儿在家长的帮助下把自己做好的警示标志贴在家里电器和存放药品处。第五新增自然灾害教育。我国是一个自然灾害多发的国家，地震、滑坡、洪涝等自然灾害时有发生。故幼儿园可设置些模拟自然灾害的教室，在模拟教室内进行逃生演习。
（二）丰富幼儿园安全教育方法 根据幼儿的身心发展特点，多种多样、生动形象的教育方法有利于幼儿接受。可从以下三方面丰富幼儿园安全教育方法：第一将安全教育与游戏、生活相融合。以消防教育为例，在游戏中孩子们围成一圈听教师讲解火灾发生时消防有哪些步骤和消防用品；接着在角色游戏中，让一些孩子扮演消防员，练习使用灭火器材，另一些孩子则扮演逃离火灾现场的人，练习逃生动作或自救技能，如假装滚灭身上的火苗、趴在地上匍匐前进等。第二开展主题讨论活动。如“注意饮食卫生主题活动”中，通过看图片、讲故事等方式引发孩子们对饮食卫生的思考，主题活动中与音乐、游戏、诗歌等载体相结合，增加幼儿兴趣同时让幼儿更加牢固地掌握安全知识。第三，创设“安全小卫士”，让幼儿参与生活环境的检查工作。每天由幼儿轮流担任“安全小卫士”负责检查园内教室、卫生间、操场以及日常公共设施，若发现安全隐患，插上一面小红旗作安全警示并马上报告老师。通过这种方式有助于幼儿将所学安全知识应用于实践并加深其对安全的认识。
（三）创设适当“危险”的幼儿园环境 幼儿园环境是幼儿接受教育和户外活动的主要场地，环境安全是幼儿安全的基本保障。儿童意外伤害中发生最多的骨折、挫折伤、扭伤等绝大部分发生在幼儿园场地，如果能使幼儿园环境具有适当的“危险性”，将在很大程度上减少幼儿在户外场地的意外伤害。如美国和日本注重在园内创设自然且带有一点危险性的环境，在园内使用水泥、沙地和自然的草地，使小孩在真实危险的自然环境中习得自我躲避危险的意识和能力。然而，适当“危险”的环境不是户外场地中随处可见的安全隐患，也不是过于保护的完好无损的设施设备，而是有些人为设计出来的、幼儿可以自我识别、自我克服、自我成长的危险环境。如土堆成的小山坡、用粗绳吊在树间的木板秋千等等。当然，适当“危险”的幼儿园环境需要定期的安全检查，因为现在看上去安全的设施与环境，在日后不一定仍能保持安全。
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