[幼儿园教师师德师风建设浅议]（广东省肇庆市残疾人康复中心〈康复幼儿园〉） 摘 要：近年来幼儿园教师的师德师风问题逐渐引起社会的重视与讨论。加强幼儿园教师的师德师风建设，关系到幼儿健康成长、幼儿教师的...+阅读
摘 要：幼儿教师是孩子的启蒙老师，教师的道德修养会对幼儿有着深刻的影响，甚至会影响一个幼儿的一生。在现实生活中，许多报道公布了教师品德问题，幼儿是祖国的未来人，所以各级幼儿园都应当重视教师师德问题，做好教师品德管理，构建高素质的教师团队。 关键词：幼儿园教师；师德管理；新风尚 教师作为人类灵魂的工程师，对人类发展有重要作用，每一位教师都应当具备高素质的师德，全心全意投入到教育工作中，才能够更好的教授学生，教师的一言一行往往会被学生模仿，不同的教师培养的学生素质不同。幼儿教师是幼儿发展的方向标，能够对幼儿产生潜移默化的影响。但是现阶段我国存在较多其教师虐童事件，引起社会各界重视，幼儿园应当做好师德管理，防止事件再次发生。
一、幼儿园教师师德管理存在问题
（一）幼师自身性格问题 我国现阶段存在的幼师，大多数属于年级较小的88后或者90后，这代幼师自身一般具有个性化问题较强的特点，在生活中表现的较为随意，但是每个人能够在生活中养成各类习惯，这种习惯很可能会被带到工作中，并在一定情况下引发，幼师在工作中教授的学生年级较小，在行为上和语言上可能会对幼师的产生影响，导致幼师引发负面情绪，影响工作，加上幼儿园没有定期对幼师进行道德培训以及心理疏导，在长期的心理压力，容易出现反弹。
（二）幼儿园教师师德养成环境 幼儿园是幼师工作的平台，所以应当做好教师管理，许多幼儿园由于缺乏幼师，所以在招收幼师时提倡先入职后考证的情况，对教师综合素质没有严格把关，一些道德缺失的幼师进入到幼儿园中，幼儿园评价体系一般以幼师创造的业绩为准，考察幼师招生能力，不重视品德评价。并且幼儿园在教师培养方面也不够具体，在培养幼师品德方面单纯的走形式，幼师道德水平难以提升。
（三）社会风气影响 我国现阶段正处于社会转型时期，人的价值观往往与利益挂钩，并且人的个性化问题严重，幼师在日常的生活中耳濡目染逐渐道德品质下降。并且现在人们对教育更加重视，教师的地位也在增高，幼师相比其他教师，工资水平较低，使幼师感觉不平等，日常温饱问题成为困难，便没有时间研究品德问题了。
二、幼师师德管理新风尚
（一）幼儿园管理 1.幼师选择。幼儿园在选择幼师时一定要对每一位幼师严格把关，完善师德考核体系，师德考核体系也是新时期考核幼师道德的重要手段。所以，科学、合理的设计师德考核系统较为重要，能够客观的对教师教学情况，品德情况作出评价。幼儿园应当杜绝无证上岗的情况，保障每一位教师都是经过全面的培训后上岗的，若是发现教师在日常工作中品德管理有一定问题，就要重点观察与教育，若是屡教不改者应当直接开除，以免对幼儿园造成更大的影响。 2.奖惩制度。幼儿园应当做出完善的奖惩制度，奖惩制度不一定能够提升教师的道德水平，但是却能够改变的教师的行为，做好激励制度能够让教师工作更加积极，做好惩罚制度能够让教师遵守底线。幼儿园可以定期组织交流活动，对品德优秀教师予以表彰，并给予奖金，树立起学习的典型，让其他教师能够产生荣誉意识，向优秀教师学习。幼儿园也必须做好法治教育工作，对每一位教师定期培训，按照我国法律让一位教师明确自身的责任感，明确自身行为对幼儿的影响，并对自己的有严格要求，不要触碰道德底线以及法律。 3.定期培训。幼儿园应当定期对幼师技能进行培训，幼师技能能够解决幼师工作中所要面临的各种问题，幼儿由于年级较小，所以在管理方面较为复杂，教师应当有足够的能力对所属的学生进行照料。在技能培训的同时应当将道德培训融入其中，让每一教师不只是自己拥有道德意识，还需要对每一位幼儿进行道德影响。比如，可以培养教师课程道德培养，教师在授课过程中，可以对课程中涉及的行为进行解释，幼儿一般喜欢看动画片，教师便可以以动画人物为例，对人物进行细化，幼儿在观看之后教师讲解为什么会出现某种行为，比如：猫和老鼠中为什么猫要抓老鼠，可以说成是猫要保护自己家园不受老鼠侵害，即体现了忠诚有体现了守护，通过潜移默化的方式提升幼儿的思想道德素质。
（二）教师自我提升 每一个人在工作时，首先要对自己的工作性质有一个清晰的认知，教师应当明确自身的重要责任感和使命感，严格遵守《中华人民共和国教师法》等相关条例。教师应当约束自己的行为，提升自身管理意识，逐渐形成教师道德意识，大多数人认为教师道德应当是外在遵守，但其实应当是教师自觉，教师作为道德主体只有自身能够增加道德自觉性，才能够形成道德习惯。幼师应当经常思考自己在未来的工作中应当如何做，可以设置情景课程，进行角色扮演，若幼儿出现某种情况，自己应当如何解决，也可以放映一些纪录片，对现在的社会现状进行抨击，尤其是对幼师虐童事件，然后要将法律融融入其中，?自身明确，道德低下的幼师最终的结果，对自己形成一种警告，并定期对道德方面进行反思。 每一位优秀的幼师，都应当具有优秀的道德品质，能够更好的为我国培养高素质的未来人，并在工作中提升自身，提升道德修养，能够在工作中感受到快乐。幼儿园应当做好幼师的监督管理工作，能够提升幼儿园品牌，让每一位家长更加信任，更加放心的将孩子交到幼儿园。 参考文献： [1]向才军.幼儿园教师师德师风建设浅议[J].新课程（上），2017（05）：294. [2]王杰，张恋.幼儿园教师师德培训的现状与困境[J].教育现代化，2016，3（40）：91-92. [3]韩恬恬.大数据视域下幼儿园教师师德状况调查与思考[J].幼儿教育，2016（36）：25-28. [4]曹振坡.展示风采 探索规律 交流经验――河北省中小学幼儿园教师师德风采演讲活动在石举行[J].河北教育（德育版），2016（10）：2. [5]步社民，黄昌财.师德要素与幼儿园教师专业成长[J].幼儿教育，2014（01）：20-22.
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