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幼儿园家长工作是指幼儿教师主动地以多种形式与幼儿家长保持经常联系，向家长宣传、介绍科学育儿的知识、方法，指导和帮助家长创设良好的家庭教育环境，进行科学的家庭教育，促进幼儿健康成长。家庭是幼儿成长的第一个摇篮，幼儿园是儿童发展的熔炉。随着幼教改革的不断深入，人们逐渐认识到：家庭作为儿童教育过程中的特殊力量，应受到同样的重视，要提高幼儿素质，必须实现家园合作。陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必须要两方面共同合作方能得到充分的功效。”这就提示我们幼儿教师：要想做好幼儿教育，必须重视幼儿园教育和家庭教育并举，实施家园教育同步化、一致化;要想教育好幼儿，必须与幼儿家庭建立良好的家园关系，形成教育合力，才能更有效地促进幼儿身心全面、健康的发展。那么，幼儿教师该如何密切家园关系，促进家园共育呢？下面，笔者谈谈几点自己的浅显看法。

一、做好家长工作的前提――尊重和理解 《幼儿园教育指导纲要》明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长提高教育能力。”家园合作要以教师对家长的尊重与理解为起点。教师要学会换位思考、学会体谅，要平等、耐心、真诚地对待每一位家长，使家长对我们产生信任感，这样就会形成融洽、美好的教育氛围，使家园合力的作用发挥到最大。 新生入园是教师搏取家长信任的关键时期，也是教师做好家长工作的奠基阶段。孩子初入幼儿园时，由于家长对教师缺乏了解，都会存在着一定的防卫心理，怕教师不关心自己的孩子，怕孩子在幼儿园受委屈。所以在接送幼儿时，总是找理由多留一会儿，还会偷偷地打量教师，观察教师的行动，暗暗分析教师是否喜欢、关心自己的孩子，背后还要和别的家长评议这个老师如何如何，那个教师怎样怎样。为此，幼儿老师们要珍惜每一次和家长接触的机会，做好每一次的幼儿接待工作，以微笑面对家长，用问候、抚摸、拥抱的方式迎接孩子，让家长们感受到教师对孩子的爱，感受到教师的真诚。只有这样才能和家长建立良好的关系，为幼儿的健康成长奠定良好的基础。

二、做好家长工作的保障――保教质量过关 如果说教师“把孩子放在心上”的做法能赢得家长的心，是家园工作顺畅开展基础的话。那么，不断提高幼儿园自身的保教质量便是能做好家长工作的保障。因为在如今知识爆炸的年代里，家长们“望子成龙、望女成凤”的心情越来越迫切。在他们看来，孩子上了幼儿园就是在为以后上大学打基础了，所以要求幼儿园保证孩子吃好、喝好、玩好的同时，还一定要学好。在理解家长心情的同时，我们要认真贯彻执行新《纲要》的指示精神，不断提高保教质量，以期待家长更多的支持与配合。

（一）创设整洁、舒适的室内外环境 每天清晨入园后的清洁、卫生工作成为教师们一天工作的开端。把室内外的各个角落收拾、清扫得干干净净、整整齐齐，为的就是给幼儿创设一个宽松、整洁、舒适的环境，促进他们健康地成长。

（二）保教工作落到实处 幼儿园的幼儿由于年龄小，还未完全具备自理能力，处处需要教师的呵护，所以教师的保育工作就显得十分重要。既要保证幼儿在园内不发生安全意外，更要随时处理好突发事件。比如幼儿尿裤子、呕吐、拉裤子等等。幼儿教师要任劳任怨，要不怕脏、不嫌臭，帮孩子洗、涮。只要是能看到家长们满意的笑容，教师的心里就得到了慰藉。

（三）教育质量的提高 幼儿教师要认真落实新《纲要》的指导精神，提倡幼儿在“玩中学，学中玩”，认真备课、准备教具，以游戏贯穿各个课程的实施过程，激发幼儿学习的积极性，从而促进学习效果的提高。

三、做好家长工作的举措――形式多样、不拘一格 做好家长工作是一门艺术，需要教师在处理时形式多样，不拘一格。要让家长感觉到教师对孩子的爱，让家长认识到自己孩子的“学习”成效。

（一）遇事要勇于面对，及时沟通 在做家长工作时，教师首先要学会面对，及时沟通。如今，幼儿教育越来越受到全社会的关注，幼儿教师的责任也随之加重，既要使幼儿受到良好的学前教育，又要使幼儿快乐、健康地成长，为家长解决后顾之忧。但由于幼儿年龄小，什么事、什么意外都可能发生，这就需要教师在遇到突发事件后勇于面对，及时与家长联系沟通，用自己的真诚去换取家长的信任。孩子因故没来园，要向家长电话询问，家长在接送孩子时交代配合的事情要努力完成，让家长感受到教师的工作热情，这样才能积极配合教师的工作。

（二）主动与家长交流 人与人的心灵是相通的，特别是家长和教师的心灵，共同被孩子这一纽带所牵动着。教师和家长有了教育好孩子这一共同的目标，就会有说不完的话题。所以，幼儿教师要学会主动和家长交流，和家长多谈谈关于孩子的话题，取得家长的支持与帮助。每一位家长，都希望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，教师要多肯定孩子的优点，赏识每一个孩子，使家长获得心理的愉悦。这样家长会喜欢、主动和教师交流，有利于做好家长工作。

（三）以活动为载体，促进家园合作 组织家长参与幼儿园活动，是开发家长教育资源最重要的内容，更是家园合作的一个重要方式。所以幼儿园可以举行各种各样的活动，如：“六?一”文艺汇演、喜迎“元旦”、“比巧手”“故事大赛”“亲子运动总动员”等等，请家长与孩子共同参加，让家长体验一下孩子的幼儿园生活，也让孩子体会一下与亲人同上幼儿园的快乐。 总之，正如苏霍姆林斯基所说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独承担起塑造人这一细致、复杂的任务。”所以，幼儿园要与家庭密切联系、相互沟通，这不仅会对幼儿园的各项工作起到积极的推动作用，更能促进幼儿健康、快乐地成长。 参考文献： [1]朱家雄.幼儿家庭教育大全.中国林业出版社，1990. [2]方明.家园合作提高幼儿素质.科学普及出版社，1997. [3]卢乐山.中国学前教育百科全书.沈阳出版社，1995. [4]幼儿教育学.人民教育出版社，1987. [5]李瑞英.幼儿教育改革与实践，1998. （责编 张景贤）

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