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生命在于运动 ，一个健康的体魄是一切财富的首要条件。当我们在丰富幼儿知识时，也不忘培养幼儿身体各方面能力。《纲要》中指出幼儿园要保证幼儿每天在园2小时的户外活动时间。《纲要》中还指出 为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。 幼儿在幼儿园三年的生活时间里，刚开始他们会觉得很新鲜，很好玩，日子久了，对所有的运动场所与器械都会慢慢熟悉，他们就会慢慢对运动器械失去想玩的欲望，从而降低了幼儿运动的质量。所以，我觉得要想提高幼儿运动的质量，可以从以下几个方面着手：
一、利用园本资源
幼儿园是一个有着丰富、优美的自然环境的精彩童话世界，在这里，时刻传递着欢声笑语，到处中隐藏着运动资源。色彩鲜艳的大型玩具、高低有序的石墩，自然成长的花草树木等等熟悉而平常的物体，在心细的教师们的眼中，都成了其激发幼儿运动的自然资源。这些园本资源是那么的丰富，教师完全可以合理利用起来，让他们变成幼儿运动的资源，开展各种活动，培养幼儿运动的各方面能力。如树灌可以让发展幼儿钻、跳等能力；小路边的石墩可以培养幼儿平衡行走的能力；塑胶地板培养幼儿的跳跃能力等。这些资源的利用让幼儿不仅在自然的情景中亲近大自然，感受活动的快乐，也进一步发展了幼儿各方面的运动能力。
二、丰富各种材料
玩具、材料是活动的重要组成部分，是幼儿直接进行运动的物质基础，幼儿的很多发展依赖于对材料的使用。材料的合理利用是运动的重要组成部分。小、中、大班的不同年龄阶段的幼儿，所适合的、感兴趣的运动材料也是不同的，教师应该根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好而准备不同的运动器械。
如中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用各种多余的布料制作投掷的沙包、利用报纸来做游戏、利用破损的袜子来做可爱的娃娃等 在准备材料的过程中，可以是购买的，很新的，也可以是利用废旧材料来制作，必要的时候也可以让幼儿和家长一起参与制作。
二、创设趣味情景
面对幼儿熟悉的活动场景、活动器械等，教师可以在每次活动开始前，为幼儿创设一个有趣的情景，以激发幼儿活动的兴趣。如踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识，非常有意于幼儿的发展。但是长期的使用，使得幼儿对手中的高跷失去了想玩的欲望。面对这样的情况，教师又该如何激发幼儿的兴趣呢。陆老师曾经以一场特殊的森林运动会 踩高跷比赛 引入活动，以开小火车入手，赛前的准备活动、自由练习、预赛、决赛等，把一系列情境串成一个 有故事 的活动。不仅体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。
运动无处不在，教师应该深入研究，仔细地去挖掘身边相关的运动因素，创设有利幼儿发展的运动环境，不断激发幼儿运动的兴趣，提高运动的质量，促进幼儿运动能力的发展。让幼儿感受到运动不再是体能的消耗与疲劳，而是在运动中享受生命的活力与激情。
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