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摘 要：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，它从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。所以，作为幼儿教师要将学生的全面发展作为重中之重，要让幼儿在数学、体育、语言、音乐、健康、美术和科学等学科的学习中获得全面的发展，使幼儿的素质水平也得到大幅度提高。 关键词：语言表达能力；自主能力；身体素质 一个人的综合素质越高，成功的机会就越大。对于幼儿教育也是一样，教师不要总认为幼儿还小呢，等上小班之后再对孩子开始真正的教育吧，这种思想是不正确的。所以，在教学过程中，教师要充分发挥幼儿课程的一些优势，让幼儿得到全面发展，促使幼儿健康成长。
一、创造良好的语言环境，激发幼儿的语言兴趣 幼儿教育指导纲要指出，教师要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。对于幼儿来说，他们的语言表达能力还是非常弱的，而且还参差不齐，一些幼儿可以很流利地表达出自己的想法，但有些幼儿只能磕磕绊绊地讲出自己的看法。如果教师不采取一些行动，那些表达能力差的幼儿就会不愿意和他人交流，形成自卑心理，严重的将形成自闭。所以，在教学过程中，教师可以开展一些活动，鼓励学生积极地展现自己。 例如：我经常开展一些讲故事的活动，让孩子们将自己喜欢的故事和童话在课堂上讲给自己的同学，并积极鼓励那些交流能力弱的幼儿，让他们相信自己是最棒的，给幼儿搭建一个自我交流的平台，使幼儿在提高语言表达能力的过程中，也促进了幼儿之间的互相了解，帮助幼儿之间建立友谊，促使幼儿得到健康成长。
二、引导学生进行探索，提高学生的自主能力 探索是幼儿好奇心导致的，幼儿对什么都是好奇的，他们往往就会带着这种好奇心、带着疑问进行探索。但是，不论是家长还是教师经常会担心在探索中出现这样那样的问题，所以，当学生去解决自己的疑问时，家长和教师就会喝令停止。或是家长就会嫌孩子烦，不愿意给他们解释，总是以一句“你现在还小，还不能明白，以后就会懂了”搪塞幼儿，将幼儿的好奇心扼杀在萌芽之中。因此，教师要转变教学观念，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。 例如：教师可以让幼儿进行一些简单的科学小实验，如：制作泡泡水；了解磁铁的一些特点；发声的酸奶杯等，让学生以小组的形式，动手实验。这样，在进行实验的过程中，学生的观察能力和探究能力都会得到提高。而且，神奇的现象会让学生对科学充满好奇和探究欲，使学生能够主动地进行学习，让学生“乐学”。
三、加强学生体育教育，锻炼学生的身体素质 对于幼儿教师来说，我们培养学生不能光抓学习，还要注意孩子的健康。一些数据显示，现在幼儿肥胖的比例逐渐上升。因为现在的孩子基本上都是独生子女，6个人围着一个孩子转，总是害怕孩子吃不好，营养不够，摄入的热量超过了消耗量，再加上一些孩子休息过多，缺乏运动，导致孩子越来越胖。因此，教师要开展适合幼儿身心发展的各种体能锻炼活动，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强幼儿的体质，培养幼儿活泼开朗、健康的良好品质。而且，教师还要联系家长，让家长起到一个榜样的作用，为学生营造一个锻炼的环境，使幼儿的心理素质得到提高。 总之，在教学过程中，教师要采用多种教学方法，活跃课堂氛围，促使幼儿得到全面健康的发展。 参考文献： [1]黄保法.应重视幼儿身体素质的培养[J].幼儿教育，2001（06）. [2]李海敏.如何培养幼儿的语言表达能力[J].教学交流：理论版，2009（04）. （作者单位 青海省循化县机关幼儿园）
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