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1岁左右的婴儿已对人们的面部表情十分敏感。2岁婴儿已能从身体和物的不和谐中发现幽默。3岁幼儿的智力已发展到能认识概念不和谐中潜藏的幽默。下面从幼儿幽默感的年龄特点和总特点两方面进行阐述。
1．幼儿幽默感的年龄特点
从总体上看，3～5岁幼儿幽默感的发展水平是随着年龄的增长而不断发展变化的。其中，3～5岁幼儿幽默创造的发展趋势与总体发展趋势最接近，并且在3～4岁的发展较为迅速；而幽默理解在3～4岁期间的发展相当迅速，在4～5岁期间的发展却十分平缓；幽默应对在3～4岁期间的发展比较缓慢，在4～5岁期间则呈现快速发展趋势。这说明幽默感的幽默理解、幽默应对和幽默创造三个维度的发展并不是完全同步的。3～5岁幼儿由于受自身能力水平的限制，还不能灵活、充分地表达自我，所以幼儿所能理解的幽默多于他们创造的幽默。男孩的幽默感要显著高于女孩，尤其是在幽默创造和幽默应对上。
成人与幼儿对幽默的感受其实大不相同，成人觉得幽默逗趣、荒谬的事物，幼儿未必会理解，但幼儿对成人的失误尤其是语言失误、小孩扮成人、叫错别人的名字特别敏感，一旦发现这些幽默便反复模仿，乐此不疲。不同年龄的幼儿所喜欢的幽默类型的确有差异。3岁左右的幼儿最熟悉的是夸张的动作表情、怪异的打扮、奇特的声音\\\'只能理解一些简单的语言幽默，比如午睡起床时一个小朋友赖在床上不起来，装作睡着了，但是不小心嘴里发出“咕噜”一声，孩子们都看着他并大笑起来，这时老师说：“这是谁家的鱼在吐气泡啊？”这下，孩子们都笑倒在床上。5岁的孩子开始理解很多“文字游戏”类的幽默，例如，大班的乐乐很喜欢给别人讲笑话，这天他给老师讲了这样一个笑话：苍蝇一家人在垃圾堆里吃东西，小苍蝇问道：“爸爸，为什么我们每天都要吃这么臭的垃圾？”苍蝇爸爸很生气，回答说：“吃饭的时候不许说这么恶心的话！”讲完笑话后他自己便笑得前仰后合。类似的笑话，3岁的孩子几乎无法理解它的幽默所在（刘文．邹丽娜，2007）。
2．幼儿幽默感的总特点
■一重复性。如前所述，成人对于第一次感到可笑的事物，第二次体验后的幽默感就会减弱。而幼儿则不然，他们在一次次摔东西和捡东西的过程中，总能体验到乐趣并感到可笑。
■形象性。幼儿只能感知事物表面的幽默，如动作的滑稽、可笑，语言的生动有趣。幼儿相信成人的一些夸张的表情和动作，对于幼儿而言，这种幽默效果要胜过语言的幽默效果。
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