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跨进21世纪,幼儿园的管理逐步走向现代化、民主化、科学化。一所幼儿园办得好,关键在园长,园长对于一所幼儿园来说,意味着“当家”“掌舵”。园长在工作中的管理是十分重要的,管理的好坏关键取决于园长的管理艺术。当历史的航船即将驶靠新时代彼岸的前夕,我个人认为,有必要对园长如何在教育法规的导引下,科学地提高管理艺术进行一番理论思考,本文就个人对幼儿园管理艺术的点滴体验从如下几个方面谈谈看法。
统筹全局的能力 首先,园长要运用统筹全局的决断能力。幼儿园园长从事的虽然不是“治国”,但也算是一种“理政”,是一种管理工作。园长要精通有关幼教工作的行政法规和规章,以党和国家的教育方针为指导思想办好幼儿园。从全局出发,从行为的最终结果着眼,分清轻重缓急,理清主次关系,将幼儿园的发展主流放在保教并重,全面提高幼儿素质方面,牢牢把握正确的办园方向。
其次,服从整体,兼顾局部是统筹能力的一??关键。在服从全局的前提下,要根据本园实际,建立合理的组织管理系统,制定切实可行的规章制度,并强化制度教育,使教职员工树立遵制守制的观念。第三,善于把握时机是统筹能力的生命。这表现在能够充分听取园务会议和教职员工的意见,正确决策,机谋善断,科学制定本园工作计划。对计划的实施过程加强检查督促,及时发现和处理问题,又善于总结经验教训,将有成效的措施与做法逐步标准化、规范化,不断提高管理水平。
以人为本,构建和谐团队 幼儿园的管理主要是人的管理,园长要具备良好的与人沟通的能力。 营造和谐的人际氛围,注重人文关怀。幼儿园保教人员以女性为主,她们心思缜密,感性丰富,园长首先要摸清她们的思想“脉搏”,恰当地进行感情交流,充分挖掘精神动力。 坚持“以人为本”的理念,构建和谐团队。教师是幼儿园发展的根本,是幼儿园发展中最具活力的因素,因此,如何在管理中充分调动每一位教职工的积极性,通过有效的管理措施培养一支创新、精干、高效的教职工队伍,是幼儿园管理中的首要问题。
要树立榜样典型,做到“一个典型就是一面旗帜”, 坚持用身边典型的人物和事情影响人,鼓舞人,教育人。这里的典型可以是师德上的标兵,也可以是教学上的能手或者家长工作的模范。她们的引领和示范,必将带动整个教师队伍的发展和提高;要增强“主人翁”意识,积极发挥教师的主观能动性,做到人尽其才,让她们感到“英雄有用武之地”。身为集体的一份子,主动为幼儿园的发展出点子、想法子,做到心往一处想,劲往一处使;要打造团队精神,构建具有园本特色的校园文化,通过文化凝聚人心。
在这个集体中,要分享成长过程中失败的经历,在分享的过程中智慧进行碰撞,思想得到升华。 以人为本的管理理念显示了对教师的尊重,让教师感到工作是一件幸福且快乐的事情。 提高教师素质,狠抓教育科研 21世纪的教师要努力从“教书匠型”向“学者型”转化,而要实现这个转化,教育科研是一条非常有效的途径。首先要学习理论,树立科研意识。把加强教育理论学习放在教育科研工作的首位,努力转变陈旧的教育观念,重点树立三个“观”:一是正确的人生观,二是全面的质量观,三是科学的教育观。
其次,有的放矢,确定研究课题。在确定研究课题之前,可先组织教师开展调查研究,分析教育教学中存在的带有普遍性、倾向性的问题。弄清这些问题的内在联系,选择解决问题的切入口,从而确定科研课题以及研究方法。再次,人人参与,发挥个体特长。最后,科学管理建立激励机制。在组织管理上,建立教研组,并制订一系列规章制度,定期检查科研课题开展情况,及时分析研讨,解决课题研究中的问题。
进行教研活动时要遵循一条原则:尽管我不同意你说的每一个字,但是我尊重你说每一个字的权利。真正做到人人参与,避免科研流于形式,达不到预期的目标。 不拘一格的选人、用人能力 一个优秀的园长,必须胸中有大局,眼中有群众,不能满足于“管理人”,而要在“人的管理上”下功夫。园长应最大限度地把握好用人艺术,避免直接影响力,做到知人善任。幼儿园应健全能者上、适者任、庸者下的用人机制。
第一,职能相称,能级相应。第二,用其所长,人事相宜。着眼于个人的专长和特点,使之有用武之地,“骏马能历险,犁田不如牛,坚车能载重,渡河不如舟”。用人贵在用其长、避其短,方能获取最大效应。园长用人时,一要注意避免求全责备,俗话说“金无足赤,人无完人”。 第三,用人唯贤,破石拔玉。对确有能力才干的人,应不拘一格,大胆使用,让其在相应的岗位上充分发挥作用。
第四,优势互补,形成合力。幼儿园是一个整体,若能将每个人的长处融合一起,合理使用,势必收到“一加一大于二”的效应。 作为一名合格的园长,要不断提高自己的管理能力,更要建立自身的人格魅力,实行以德育人、以德治园的管理法。同时要注意硬性和柔性、权力和艺术的结合,真正寓“管”于“理”中,努力做好园长管理这门“大艺术”。 (作者单位:北京市大兴区魏善庄镇第二中心幼儿园)
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